鱼跃前滚翻教案 (2)

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1、鱼跃前滚翻教学设计王坦一、设计思想本课主要设计思想是根据认知规律与动作技能形成规律，抓住鱼跃前滚翻技术动作的基本环节，简化“复杂”技术，从而提高课堂教学的有效性。通过分阶段练习，将鱼跃前滚翻动作中“蹬”、“撑”、“团”、“起”四个阶段动作进行分解练习，加深学生对动作的理解和记忆，熟练学生的技术动作。通过分层教学的设计与运用，让全体学生在课堂上都有所收获和提高，最终实现人人发展。二、教材分析鱼跃前滚翻是八年级《体育与健康》的基础教材，由蹬、跃、撑、滚等技术环节组成。它对提高学生身体控制能力和发展学生的柔韧、灵敏、协调素质有着积极的作用，对现实生活

2、中培养自我保护能力也有着积极的意义。该教材对学生而言趣味性和挑战性并存，比较适合八年级学生的身心特点，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。三、学情分析八年级男生处于生长发育的旺盛期，活泼好动，勇于挑战，但同时存在不乐意遵守常规，喜欢标新立异等问题，通过对鱼跃前滚翻技术动作的练习，能很好的起到培养学生敢于挑战自我、学会保护自我，同时培养学生良好的身体姿态，发展学生身体素质。四、教学目标1．认知目标：学生能了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，并明白“跃”的远与高的主动力是蹬地有力。2．技能目标：在学生熟练掌握远撑前滚翻的基础上有70%的学生能完成

3、较远距离（距垫子30CM）的鱼跃前滚翻3次以上，另30%学生能够完成较近距离（贴垫子）鱼跃前滚翻3次以上（在5-6次的检测练习中）；发展平衡能力和控制能力。3．情感目标：提高学生参与体育活动的兴趣，培养学生挑战自我、超越自我、团队协作的优秀品质。五、重点难点教学重点：蹬地、腾空远度。教学难点：屈肘缓冲。六、教学策略与手段在远撑前滚翻的基础上，利用体操垫的不同距离的线和小垫子，逐渐提高练习难度，过度到鱼跃前滚翻的学习，并使学生的鱼跃有一定的远度，同时根据学生实际情况进行分层练习，在练习技术动作的过程中时时关注学生反馈情况，针对存在问题及时运用辅助

4、练习予以纠正。七、课前准备1．学生的学习准备：在课前应布置学生复习前滚翻与远撑前滚翻动作，注意观察其他同学的动作完成情况，可提前通过观看图片，学习鱼跃前滚翻的动作。2．教师的教学准备：应在授课前充分了解班级学生对前滚翻和远撑前滚翻的技术动作掌握情况，有针对性的进行授课，以期达到更好的教学效果；在课前布置学生有目的性的观看技术分解图。3．场地的设计与布置：本课时的教学时需用大体操垫将学生分成8个小组进行练习，场地示意图如下：4．器材的设计和准备。器材需要：大体操垫8块，小体操垫42块，鱼跃前滚翻技术分解图8份。八、教学过程见教案。体育与健康实践课

5、教案授课教师王坦单位上课时间地点教学对象六年级男生人数40课次第1课时教学内容1．技巧：鱼跃前滚翻2．田径：跑跳结合素质练习重点蹬地、腾空远度难点屈肘缓冲教学目标1．认知目标：学生能够了解鱼跃前滚翻的动作技术结构，并明白“跃”的远与高的主动力是蹬地有力。2．技能目标：在学生熟练掌握远撑前滚翻的基础上有70%的学生能完成较远距离（距垫子30CM）的鱼跃前滚翻3次以上，另30%学生能够完成较近距离（贴近垫子）鱼跃前滚翻3次以上（在5-6次的检测练习中）；提高人体平衡能力和控制能力。3．情感目标：提高学生参与体育活动的兴趣，培养学生挑战自我、超越自我

6、、团队协作的优秀品质。课的部分课的内容组织教法与学法练习教师活动学生活动组织示意图次数时间开始部分1′一、体育委员整队，检查班级人数，并报告老师。二、课堂常规·师生问好。·教师宣布本课内容三、安排见习生。一、要求：声音洪亮，口令清晰，仪表端庄，语言亲切。二、组织：·调动队型·简要讲解本课内容与目标一、成四列横队要求：快、静、齐二、认真听讲要求·师生问好。·听清本课内容及要求队形变化115″准备部分5′一、注意力集中练习新版“稍息、立正”二、准备操：手撑垫：·直腿蹬地练习图1·立卧撑练习·蹲立撑地练习图2垫上：·头部运动·肩部运动·团身滚动一、组

7、织：·动作讲解·口令指挥二、组织：·讲解规则·用口令指挥学生完成练习·提醒学生集中注意力一、注意力练习·听清要求·动作规范二、跟做准备操·听教师讲解规则·听口令完成正确动作要求：动作准确、到位完成有效拉伸图1图2222222230″30″30″30″45″30″45″基本部分32′一、复习远撑前滚翻1、复习远撑前滚翻动作要领蹬撑团起有力稳定紧跟起一、组织1．组织·教师观察学生完成情况要点：脚蹬直（动力来源）·教师强调脚蹬地作用·组织学生练习背部着地·教师示范动作要点：双脚用力蹬直一、复习与提高1．远撑前滚翻练习·根据自身问题纠正练习·改进远撑前

8、滚翻练习·看教师示范明确要点·自主练习体验摆腿动作半场示意图2-44-61′1′30″·指导学生练习低头含胸观察自己双脚基本部分32′二、学习鱼跃前滚