苏少版一上音乐第七单元

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1、教学设计教学内容1.小猴子总第课时课时目标1.熟悉学生情况，建立课堂常规。2.通过学唱《小猴子》和欣赏《野蜂飞舞》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。3.指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《小猴子》活泼愉快的情绪。重点难点重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。教学准备钢琴、录音机、磁带等教学过程一、新授歌曲。1、播放歌曲动画《小猴子》提问：小猴子为大家表演了什么节目？谁会上台来学小猴子吃桃子、翻跟斗？2、老师示范演唱歌曲，在间奏处加上拍手动作。老师解释“间奏

2、”。师生互动，用体态动作练习间奏。3、跟老师朗读歌词。4、跟老师学唱歌曲，老师唱一句，小朋友唱一句，间奏的地方加上拍手。5、重点教唱：吃了七八个——翻呀翻跟斗5.343

3、2--

4、和5.342

5、10

6、唱好长音x–的时值和休止符的停顿。学生练习。6、把歌曲连起来唱。在歌曲结束加上三个“嗨”，反复几遍。提醒：间奏的时候，可以用动作表示。二、歌曲处理：你觉得小猴子快乐吗？（让孩子上台表现一下小猴子的快乐样子）。怎样把这种活泼快乐的情绪唱出来？注意演唱姿势，咬字吐字，自然歌唱不喊叫。分男女小朋友演唱歌曲。一半唱歌曲，另一半打节奏。三、歌表演《小猴子》歌曲大家已经会唱了，接下来，你们

7、打算用什么动作来表演这只玩皮的小猴子呢？先自己编一下（可以自己编动作，也可以两三个人一起讨论编动作）一会老师请你上台表演。1、请小朋友上台表演并给予奖励。放伴奏，其他小朋友伴唱。2、集体表演歌曲。再次播放歌曲视频。四、拓展森林音乐会结束了，老师带你们去参观一下大森林，看看森林里还有些什么？（狮子、老虎、大象、梅花鹿等等小动物。）：板书教学后记教学设计教学内容2.狮王进行曲总第课时课时目标1、通过欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。2、加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。重点难点通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的

8、感受和理解体验角色的性格。教学准备钢琴、录音机、磁带等教学过程一、创设情境：1、导言：今天，老师将要带领同学们去效游。2、播放歌曲《郊游》音乐，全体同学律动表演。3、教师：瞧！我们来到了一个美丽的大森林。看，都有哪些小动物？（出示课件：美丽的森林）（分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片，让学生声音模仿，体态表演）。青蛙：呱呱呱呱呱呱呱呱小鸟：叽叽喳叽叽喳叽喳叽喳叽叽喳小马：哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒松鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱二、感受音乐：1、(1)教师：突然，森林里响起了一种奇怪的声音，你听，会是谁来了？（播放狮子的吼声）（出示课件：吼叫的狮子）（2）再听狮吼，

9、进一步感受狮子的威风凛凛。（3）师：我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里狮子吼了几声？（播放《狮王进行曲》）（4）再次欣赏音乐，学生讨论狮子吼叫的次数。（5）师：到底吼了几次呢？我们一起来欣赏一遍。（边欣赏教师边演示狮吼图片）（6次）（6）揭示课题。师：刚才，我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写的《狮王进行曲》（出示课件）2、完整欣赏音乐。（1）师：听听狮子除了吼叫，还在做什么呢？（提示：散步、巡视）（2）师：它是森林之王，它在巡视它的王国时，每一步迈得很扎实。你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱。你们呢，也一起来体验一下狮王的威严，好吗？

10、（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）（3）师弹琴，生学唱两遍。（4）完整欣赏音乐，听听这一小段音乐出现了几次，就表示狮子王去了几个地方，发表了它的宣言。（学生回答，根据回答，再次欣赏，教师用脚步演示：4次）3、了解狮王。（1）师：看到狮子出来了，森林里的小动物会怎样呢？（2）师：说说你对里面的狮王有什么新的认识？三、表演训练。1、师：在狮子大王出来巡视时，小动物会表现得怎样呢？（鞠躬、拍手欢迎、跳、叫等）有谁为它开路呢？（卫兵），它还会带着一个小狮子呢!2、师表演。（选一个小狮子，四个卫兵，其余四组各作小鸟、小马、松鼠、青蛙表示欢迎）（播放音乐）3、选学生表演好

11、的展示。四、总结。师：今天，我们一起欣赏了法国圣桑谱写的《狮王进行曲》，在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表现得真棒，真像一个狮子王。板书教学后记教学设计教学内容2.《小蚂蚁搬米粒》总第课时课时目标1指导学生活泼地演唱歌曲《小蚂蚁搬米粒》，并能自编简单的动作进行表演。重点难点重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。难点：感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。教学准备钢琴、录音机、磁带等教学过程一、导入师：今天王老师带来了一段舞蹈，请同学们看着电视，听着音乐，跟着老师