苏少版音乐五上《第七单元音乐故事》教案

《苏少版音乐五上《第七单元音乐故事》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第七单元　音乐中的故事　教学内容：欣赏《歌唱二小放牛郎》、歌曲《老爷爷赶鹅》、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》、音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：（一）单元总目标1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。2、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；3、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。4、能边听边有情感的讲述故事。5、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。6、通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就

2、一定能战胜困难。（二）具体目标1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。2、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；3、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。4、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。5、通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。教材分析本单元以欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》作为开篇，强调了革命传统教育，以台湾歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》及自编自演小小音乐剧作为本单元的主

3、教材，对学生有一定的教育意义。歌曲《老爷爷赶鹅》是一首风趣的外国少儿歌曲，旋律的素材非常简约，生动地表现了鹅的叫声，课本中的歌谱中用淡色圆圈标出的“5”音原来是没有的，是一个八分休止符，为了使学生便于掌握先唱成，再将第一个“5”改成闭口音，这就是在教材中体现教法的生动实例。这是一首轮唱歌曲，可进行隔一小节的轮唱练习，先唱的声部重复最后一小节，即可同时结束。歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言歌曲，可由学生来回答这个寓言告诉我们什么道理。歌曲的难点是吐字清晰，由于歌词中加进了不少“阿”的衬词，具有口语化的特点，但也增加了演唱的难

4、度，可与学生一起探索“阿”字添加的部位规律，就能化难为易。“阿”总是在“”这三个音的第一、三个音时出现，演唱时重音应在第二个音，不要把“阿”字唱得太重了。歌曲的另一个难点是倒数第五小节处的快速换气，但只要多练几次也是不难解决的。小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》是本册教科书的特色之一。也是本单元教学的重点和难点，要精心设计，精心教学。首先可由学生来设计剧中的人物，除插图中的蜗牛、小猴、长颈鹿、小鸟外，还可以有主持人和其他小动物，确定人物后要发动学生精心制作头饰。教学重点：1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷

5、赶鹅》。2、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；3、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。4、通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。教学难点：1、让学生感受歌曲的深刻内涵。2、能边听边有情感的讲述故事。3、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。4、通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力。教具准备：电子琴、录音机、打击乐器(碰铃、响板等)课时安排：4课时第一课时教学内容：教学内

6、容：欣赏《歌唱二小放牛郎》教学目标：1、通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。2、能边听边有情感的讲述故事。教材分析：本单元以欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》作为开篇，强调了革命传统教育，以台湾歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》及自编自演小小音乐剧作为本单元的主教材，对学生有一定的教育意义。教学重点：通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。教学难点：能边听边有情感的讲述故事。教具准备：电子琴、录音机、教学过程：一、组织教学音乐声中师生问好上课。二、导入新课1、交流自己知道的战争时期的小英雄。2、引出王二小，学生交流有关王二小的故事。3

7、、引入。三、新授欣赏歌曲1、初次欣赏，思考讨论：歌曲是以什么样的情感演唱的？（叙事、回忆地）2、再次欣赏，交流：我从歌曲中听到了……3、看书上的插图，尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事。4、展示，激发学生对小英雄的崇敬之情。5、整体欣赏。四、结束新课自我评价：同学们这节课有什么收获？教学反思：第二课时教学内容：歌曲《老爷爷赶鹅》教学目标：能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。教学重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。教学难点：二部轮唱时，学生容易产生“赶拍、串调”现象

8、。能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。教材分析：《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。歌曲短小集中，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱两小节后进入，形成二部