七年级教案下

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1、2009-----2010学年度下学期2012级中国历史七年级下册集体备课学校：长山初中姓名：班级:时间：年月日2012年级中国历史七年级下册教学计划长山初中谢富强根据国家教育部制定的《九年义务教育阶段国家历史课程标准》（征求意见稿）中要求：“减轻学生负担，降低难度，增强趣味性，生动性和启发性，培养学生的创新意识和实践能力。”同时结合本地本人所教班级对象情况分析，特制定本学期的教学计划：一：从所教的班级来看：2012级2班有69人参加，优生38人，优生率57.6%；及格64人，及格率95.4%；差生0人，差生率0%；最

2、高分92。2012级4班有65人参加，优生32人，优生率58.8%；及格60人，及格率94.6%；差生0人，差生率0%；最高分90。2012级6班有53人参加，优生12人，优生率23.7%；及格31人，及格率67.3%；差生5人，差生率9.6%；最高分87。2012级8班有54人参加，优生14人，优生率28.4%；及格33人，及格率69.7%；差生6人，差生率10.5%；最高分86。从以上数字可以看出，优生、及格人数占大多数，说明大多数学生对历史产生了浓厚的兴趣，但差生人数也占一定的比例。二：教学重点。1、促督学生熟读

3、课文，掌握从到这段历史，掌握主要的历史事件、时间、人物、结果，从而教育学生奋发学习，为国争光的责任感，从小树立爱国主义思想。2、每一单元进行一次测试，重点评讲，及时督促学生掌握，对做错的要及时纠正。3、对优差生的辅导要认真坚持不懈，持之以恒，对各班的优生、差生人数要做到心中有数，星期二辅导优生，星期四辅导差生，这样优生更优，增加优生人数，差生人数从有到无。三、教学要求。1、每一课的基础知识都必须要求学生掌握，要求学生从思想上认识的要弄清，培养爱国主义的情感。2、突破学生的能力培养，培养学生的创新能力和实践能力，培养爱国

4、主义的情感，培养学生的综合分析的能力，从而达到素质教育的目的。3、要认真检查学生每一课的作业，凡是做错的，一定要及时纠正，杜绝不交作业现象出现。4、争取在本期期末考试中考出好成绩。四、教学安排。每一课2课时，计划14周完成新课，后2—4周进行复习。第1—2周3课。第3---6周4---11课。第7---10周12---18课。11周半期考试。第12---14周19----21课。第15-----期末复习。2010年2月28日23第一课从“开皇之治”到“贞观之治”（课题）主备人谢富强教学目标:1、知识与能力：了解隋朝的建

5、立和统一的基本史实；简述“开皇之治”“贞观之治”的表现分析其原因。2、过程与方法：通过讨论秦朝、隋朝两个朝代相似之处，让学生学习运用探究式学习和合作式学习的方法。3、情感态度价值观：认识国家统一和社会进步安定团结是经济发展的前提条件和重要保障。教学重点：开皇之治贞观之治教学难点：贞观之治形成的原因及政策课时安排2课时第一课时主备人教案执教人修改方案教师活动学生活动复习导入：一、提问：1、秦朝建立时间？都城？建立者？共存在多少年？2、回忆上学期所学过的主要内容？二：导入新课三、新授课（一）、隋朝统一全国与“开皇之治”（板

6、书）1、隋朝建立（板书）⑴、时间、建立者（板书）⑵、年号、都城。（板书）提问：1、隋朝建立时间？建立者？2、隋朝的都城？年号？2、统一全国：589年（板书）3、开皇之治（板书）⑴、原因（板书）⑵、结果（板书）（二）、隋朝的灭亡与唐朝的建立（板书）1、隋朝的灭亡隋炀帝（板书）2、唐朝的建立。（板书）⑴、时间、建立者（板书）⑵、年号、都城。（板书）提问：⑴隋朝的起止时间？建立者？⑵什么叫做“开皇之治”？结果怎样？有何意义？⑶、隋朝统一的时间?唐朝建立时间？建立者？都城？四、小结：五、作业：1做同步练习册学生答学生默读课文内

7、容，结合地图，回答问题。学生回答学生默读课文内容，结合地图，回答问题。学生回答教学反思：上课专心听讲，课堂气氛活跃，但知识点太多，学生记忆太难。第一课从“开皇之治”到“贞观之治”（课题）主备人谢富强教学目标:1、知识与能力：了解隋朝的建立和统一的基本史实；简述“开皇之治”“贞观之治”的表现分析其原因。2、过程与方法：通过讨论秦朝、隋朝两个朝代相似之处，让学生学习运用探究式学习和合作式学习的方法。3、情感态度价值观：认识国家统一和社会进步安定团结是经济发展的前提条件和重要保障。教学重点：开皇之治贞观之治教学难点：贞观之治

8、形成的原因及政策课时安排2课时第二课时主备人教案执教人修改方案教师活动学生活动复习导入：一、复习旧课，提出问题。提问：⑴隋朝的起止时间？建立者？⑵什么叫做“开皇之治”？结果怎样？有何意义？⑶、隋朝统一的时间?唐朝建立时间？建立者？都城？二：导入新课三、新授课（三）、贞观之治（板书）1、李世民登基（板书）⑴、时间（板书）⑵、年号、都