《绿化心灵健全人格》论文

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1、绿化心灵健全人格高洪波教育是面向未来的，今天培养的学生要迎接明天的挑战。努力把学生培养成为学校里的好学生，家庭中的好孩子，社会上的好青年,大自然的好朋友。这是我们的育人的目标。教师这份工作我已经珍爱了22个年头，期间，我读懂了班主任的酸甜苦辣：教师是为将来的参天大树修整枝叶的园丁；是为将来的展翅雄鹰锤炼翅膀的风浪；是为将来的万吨巨轮指引航向的指南针……教师把学生带进书中，又从房间里把他们解放出来，让他们参与社会实践，开阔他们的视野，启迪他们的思想和智慧，绿化他们的心灵，健全他们的人格。一、绿化心灵需环境我们的德育目标之一就是

2、为学生创设良好的、宽松的成长环境。那么，到底怎样的环境才能熏陶学生，让他们触目所及的都是有利于他们成长，引导他们树立正确人生观的班级物质文化呢？根据我班学生的特点及现状，我班的雅称是“绿叶岛之家”，含义是：我们像叶儿一样普通，具有叶儿自强不息的品质；我们像花儿一样成长，欢聚小岛谱写快乐的人生。我们相聚快乐小岛，每一片叶子上都贴着同学们的照片，远处连绵起伏的群山，头上柳枝轻摆。意在：我们是一个团队，我们是一个集体，我们是一家人。鲜花和绿叶保持默契。鲜花耀眼出众，绿叶生机靓丽；鲜花掌声相伴，绿叶灵犀相映；花叶相间成趣，方能争奇斗

3、艳。所以，我们请来了花中四君子——梅、兰、竹、菊，做客于绿叶岛之家。我们喜爱花之娇艳，更喜爱叶之葱绿。这是我们班的岛徽，枫叶象征挥动的手掌，红色圆形象征快乐小岛。寓意是欢迎你来绿叶岛之家做客。这是岛旗，她象征着快乐小岛生活在绿色校园之中，我们快乐无比。因为梅兰竹菊的共同特点是自强不息，清华其外，淡泊其中，用自己的生命之美回报自然。我们的岛训是阳光、守信、自强、感恩。我们的班歌是《绿叶对根的情谊》，绿叶感恩大地的滋养；我们感恩父母、老师以及使我们成长的人。梅：梅花香自苦寒来。班级成绩优秀的12名学生，上此光荣榜。意在：刻苦学习

4、者必有收获。兰：幽雅空灵，坦荡胸襟，具有“人不知而不愠”的君子风格。此处一面明镜照彻心灵。意在：正衣冠，树形象，表里如一。竹：每前进一步都要做一个小结。同学们相聚翠竹之下，三年中学生活便是人生一小步，将如何圆满度过中学时代——努力拼搏。菊：一种达观乐天的胸襟，开朗进取的气质。对班级13名具有个性优点的同学进行表彰：孝顺父母、自强自立、遇挫不馁、默默无闻、勇敢机智……奖章。二、绿化心灵需渐染绿色象征着自然、象征着希望、象征着美好。根据我校“守候生命”主题活动的目的，我为学生们开辟了绿化生活的天地。班级开始收集盆花，都由学生自己

5、组织，进行了“压枝——浇水——育苗——护花”等过程的记录；又养了8条小热带鱼，“喂食——换水”，在寻找规律和方法的过程中，学生们体会到了生命的珍贵，特别是有一条小鱼死了，学生的那种惋惜、遗憾和自责，都让我感到了他们的善良。环境需要绿化，人的心灵更需要绿化，把“心灵的绿化”溶入到“环境的绿化”之中，使学生们在“守候生命”的过程中，得到情操的陶冶，懂得热爱生活，更让他们多一份责任感，这就是我班开通的“绿心工程”。养殖花、鱼，懂得生命之可贵、生命之意义，渐染一种社会责任。珍爱生命的寄语，道出了内心的独白，人人自爱、他爱，就会是爱的

6、海洋。鲜花开发，绽开笑容；花季少年，青春沸腾；努力拼搏，时不我待。在鹤岗市教育局和邮政局以及关工委联合举办的“少年话桑梓，幸福进万家”明信片设计大赛中，我班同学所设计的卡片绘画寄语得到了领导的好评。看似小小活动，其实能够在字里行间得到心灵的渐染，爱家乡不是挂在嘴上的，而是发自内心的情感所在，学生们在设计与思考中得到了爱家乡的心灵渐染。三、绿化心灵需智慧说起对学生的心灵绿化，当然这属于思想教育范畴。说实话要驾驭这样一群学生的思想，那就得斗智斗勇。老师的言行与智慧，如果不能让他们信服，就无法立足于他们面前。就说运动会，我班能挤身

7、于第二名，那可是我老师的智慧。我们赢在了集体项目上，运动会之前，我们就分析和商榷各个项目，认为集体项目有机会夺胜，于是寻找技巧。“多足虫”——怎样的姿势有利于前行又不违规；“过河”——什么动作节约时间又不失误；“接力”——如何取胜于交接棒处……真的，我班的集体项目都是第二名，对于我们而言，那就是最佳水平了。学生的欢呼，也是对老师智慧的认可，无形之中已把学生的心聚在一起，让他们从中学会了如何发挥团队的精神，告诉他们，集体的力量大无穷。其实，在鼓励学生的同时，自己也得到莫大的鼓舞，在工作中，时刻给自己鼓劲，也是保持年轻新的好方法

8、，我觉得很幸福，是因为我与学生同成长。“多足虫”比赛，开心又智慧的游戏，集体的力量需要我们共同的努力！“过河”比赛，需要机智和速度，是“武”与“文”的完美结合！开心运动会，激情青春梦。四、绿化心灵需信任也许是我所面对的班级学生的特点的缘故，我一直认为只有“信”方能“敬”。学生信服你、信任你