鲁人版语文选修《唐宋八大家散文选读》第1单元第

《鲁人版语文选修《唐宋八大家散文选读》第1单元第》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第2课　秋声赋诗海探珠知能优化演练基础自主学案课堂互动探究美文佳作欣赏第2课秋声赋画眉鸟[宋]欧阳修百啭千声随意移①，山花红紫树高低②。始知锁向金笼听③，不及林间自在啼④。【注】①画眉鸟：鸟名，眼睛上有一圈白色的斑纹，象眉毛一样。②啭：鸟声宛转动听。随意移：在树间随意跳跃移动。③始知：才知道。锁向：关闭在。金笼：华丽珍贵的鸟笼。④不及：比不上。自在啼：自由自在地叫。诗海探珠【赏析】这首诗是在作者遭到不幸时写的。宋仁宗庆历五年(1045年)，主持庆历新政的范仲淹等一齐被罢官，欧阳修上疏抗争，遭到猜忌，获罪降职，贬到

2、滁州。他从风气恶浊的朝廷，来到山清水秀的风景之中，感到自在舒适。他用这种心情去咏鸟，自然别有寄托。首二句，极力写画眉鸟享尽大自然的美好，随便唱，随意跳，任意飞。这就为后面的议论做了准备。后两句，用“金笼”与“林间”对比，暗示自己由朝廷来到滁州。金笼虽高贵，但“锁”住身躯，使言行受拘，不得自由。还不如象鸟儿在林间那么自在。这实际上是曲折地反映了作者政治上受到排挤时的愤懑之情。【思考】作者借写画眉鸟寄托自己什么样的情感？【提示】画线部分为思考答案。基础自主学案砰湃，同“澎湃”，波浪汹涌的声音疑问代词，什么疑问代词，怎

3、么形容词，衰老副词，仍然名词，交情连词，所以，因此名词，表原因名词活用作动词，用针刺形容词用作名词，凋败的样子军队兵器六、特殊句式①胡为而来哉____________②其所以摧败零落者，乃其一气之余烈_________宾语前置句判断句七、文学常识1．走近作者欧阳修(1007～1072)，字______，号______，又号__________，吉州吉水(今江西永丰)人。北宋政治家、文学家、史学家。一生写了五百余篇散文，成就斐然。他的政论文充分发挥了儒家思想中注重国计民生的优秀成分，为政治斗争服务,如《与高司谏书》

4、《朋党论》等。他状物写永叔醉翁六一居士景及叙事的散文摇曳生姿，从容委婉。他的《秋声赋》，采取散文句法，把秋夜写得生动可感，且变唐以来赋自“律体”为“散体”，在赋的发展上，有重要意义。他与宋祁一起重编《唐书》,还自著《五代史》,后人称之《新唐书》和《新五代史》。2．资料链接欧阳修晚年曾任枢密副使、参知政事等高官，但长年的政治斗争使他感到心力交瘁。《秋声赋》作于嘉祐四年(1059年)。他在文中流露了希望与世无争、修身养性的思想。课堂互动探究1．文章开篇如何写秋夜奇声的？【提示】文章用第一人称的笔法来写。一开始作者就为

5、我们描绘了一个从静到动、令人惊悚的秋夜奇声，营造了一种悲凉气氛。“欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之。”作者正在秋夜专心致志地读书，忽听一种奇特的声音从西南方传来。作者惊讶于这样的声音，细听，起初似雨声淅淅沥沥，又似风声萧萧飒飒，忽然又如波涛奔腾翻涌，又似狂风暴雨骤然而至。它接触到物体上，又发出如金铁相撞的铮铮的声音，又好像奔赴敌阵的军队，衔枚迅跑，听不到号令，只听到人马行进之声。作者用风声、波涛、金铁、行军四个比喻，从多方面和不同角度，由小到大，由远及近地形象地描绘了秋声状态。用形象化的比喻，生动鲜明

6、地写出了作者听觉中的秋声的个性特点，融入了作者的主观情感。2．作者引出与童子的对话有何用意？【提示】作者引出与童子对话，从浮想联翩，又回到现实，增强了艺术真实感。作者对童子说：“此何声也？汝出视之。”童子回答：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”童子的回答，质朴简明，意境优美、含蓄。这里，作者的“悚然”与童子的若无其事，作者的悲凉之感与童子的朴拙稚幼形成鲜明对比，对秋声的两种不同的感受相映成趣，富于意味。3．文章是怎样描绘“秋声”怎样议论“秋气”的？【提示】第二段是对秋声的描绘和对秋气的议论。首先，作者概

7、括了平日观察所得，运用骈偶句式和铺张渲染的赋的传统手法,抓住烟云、天日、寒气、山川等景物，分别就秋的色、容、气、意，描绘出了四幅具有不同特征的鲜明图画。而对秋状的描绘,正是为了烘托秋声的“凄凄切切，呼号愤发”。然后，是对秋气的议论。“丰草”四句，作者把草木在夏天和秋季的形态作对比，通过对比,指出草木之所以摧败零落，是秋气施加强大威力的结果。在此基础上，议论又进一步展开。“夫秋，刑官也”到这一段结束，作者吸收前人种种说法，又运用骈偶句把秋与官制、阴阳、五行、音律等配属起来，甚至用“伤”解释“商”，用“戮”解释“夷”

8、，极力铺张，突出秋对万物的强大的摧残力量，说明万物盛衰的自然之理。这是宇宙生成的哲学思考，写出了秋声中永恒的悲伤，为下文进入本文主题起了铺垫作用。4．怎样理解本文的主旨？【名师点拨】第三段是全文的题旨所在，作者由感慨自然而感叹人生，百感交集，黯然神伤。这一段，作者在极力渲染秋气对自然界植物摧残的基础上，着力指出，对于人来说，人事忧劳的伤害，比秋气对植物的摧残更为严重。在赏