英语五年级下册张慧敏

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1、二0一五至二0一六学年度第二学期常识课备课簿学科英语教师罗海燕年级五年级课时计划课题Unit1 This is my day第一课时教学目标任务1．能够听、说、读、写以下动词短语：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2．能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所学动词短语替换句型“Iusually…at…”中的关键词回答问句。重难点能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises

2、/…?并能用所学动词短语替换句型教具准备教学过程　　　1．热身（Warm-up）　　（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：Whattimeisit?学生回答：It’s…教师请几名学生来演示并提问：Whattimeisit?其他学生回答。（2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“WhatdoyoudoonSaturdays?”　　2．预习（Preview）　　游戏：“梦想剧场”教师将全班分成四组，出示动词卡片：playp

3、ing-pong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他/她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。　　3．新课呈现（Presentation）Let’sstar　　4．巩固和延伸（Consolidationandextension）　　（1）学生做Let’slearn部分的活动手册配套练习。　　（2）学生以Let’scha

4、nt为模本，用新学的句子和短语重新编写歌谣。教后小结课题Unit1 This is my day第二课时教学目标任务1．能够听懂、会说句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at…并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。2．能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。重难点能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习教具准备教学过程　　1．热身（Warm-up）　　（1）教师请学生说唱用

5、新学的短语改编的上一课时所学歌谣。　　（2）看动作猜短语　　教师将全班学生分为两组，每给选派一名代表上讲台表演。教师向该学生出示动词卡片，各组学生根据他/她的表演猜测动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。　　2．预习（Preview）　　（1）Let’stry（2）学生听录音，跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。　　3．新课呈现（Presentation）　　Let’stalk　　（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。　　（2）教师板书：“Igetupat…Ieatbrea

6、kfastat…Igotoworkat…”等五个句子，解释说：Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引导学生询问：Whendoyougetup/…?教师鼓励尽可能多的学生参与猜测，既可巩固复习这一句型，又可发现仍不会提问的学生，重点帮助他们。4．巩固和延伸（Consolidationandextension）　　（1）学生询问父母一天的时间安排，有条件的家庭，鼓励学生用英语与家长对话。　　（2）学生思考：Whoisthebusiestoneinmyfamily?　　（3）学生准备口头报告：MyDa

7、y.　　（4）学生做A部分Let’stalk的活动手册配套练习。教后小结课时计划课时计划课题Unit1 This is my day第三课时1．能够听、说、读、写句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.　　2．能够总结字母组合教学目标任务ai，ay，gr，gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。重难点能朗读Pronunciation部分的例词。教具准备教学过程1．热身（War

8、m-up）　　（1）教师放A部分Let’stalk的录音，学生跟读并表演对话。（2）Makeasurvey2，教师指导学生结对展开调查，可允许学生离开座位，自由询问其他同学的作息