我们爱你啊_中国

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1、1、我们爱你啊，中国一、教材分析《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节奏美和韵律美。在教学时，宜根据班级学生实际情况，有效地组织学生读书、悟情，并在读、悟的基础上说说自己心中的祖国形象。从而既准确把握作者决意献身于伟大祖国建设的强烈爱国之情，又激发自我热爱伟大祖国的思想情感。二、学情分析语文课应该具有强烈的感情色彩，应该将文本的情感，作者的情感统化为读者的情感，这才是语文学习的最高境界。在教学这一环节时，主要通过抒情

2、、写话营造语文氛围，凸显语文综合素养，并辅以阅读具有地方特色的春联，加深或拓宽文本。一方面告诉学生语文的资源无处不在，处处皆语文；另一方面通过阅读的补充再次感受祖国的强大、繁荣、富强，力图在学生心中生成强烈的爱国之情。三、教学要求：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会生字，理解生词。通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。四、教学重难点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。五、课时安排：2课时第一课时教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会生字，理解生词。3.通过理解诗歌语言和吟诵诗

3、句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学过程：一、导入1、欣赏歌曲《我爱你中国》，说说歌曲的内容。2、今天我们学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。说一说诗中展示了祖国的哪些可爱之处。二、初读课文，了解大意1.轻声读课文，注意读准字音，画出生字组成的词和不理解的词。2.检查自读情况。3.默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：　　幅员辽阔　　山河壮丽　　特产丰富　　文化灿烂民族伟大　　奋发开拓4.从诗句内容和表现形式看，课文可分为几个部分？讨论，小结：第一段（第1节）第二段（第2—6节）第三段（第7节）5.朗读全诗，初步体味祖国

4、的可爱。三、学习第一段1.齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2.思考：1）这一段是从哪两个角度写祖国幅员辽阔的？2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？3.指导有感情地朗读。四、指导写字1.巩固生字的读音。2.在写这些字的时候，应注意什么？自己小声说一说。3.你想提醒同学写哪个字时要注意什么？4.用钢笔描红，临写。五、作业1、朗读课文。2、抄写词语。教学后记：根据班级学生的实际情况，有效地组织学生开展多种形式的诵读活动，并在读悟的基础上，各抒己见，谈自己对祖国的感情，从而既准确把握作者强烈的爱国之情，又激发

5、他们热爱伟大祖国的思想感情。第二课时教学要求：1、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学过程：一、复习1.听写词语。2.朗读全诗，说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。二、学习第二段1.学习第2小节。1）朗读并理解词语：清奇俊秀浓妆淡抹飘渺波澜壮阔2）读了这几句，你仿佛看到了什么？3）用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮观。4）除了诗里写的，你还知道祖国有哪些美丽风景？说一说。5）有感情地朗读，背诵。6）小结学法：朗读诗句，理解词语。展开想象，再现画面。联系积累，丰富画面。感情朗读，练习背诵。2、用同样的方法自学第3—6节，再交流讨论，

6、教师适当指导补充。第3节：介绍祖国名产。着重理解：醇美光洁绚丽巧夺天工第4节：各民族有代表性的风物。结合图或录像简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解词语“巍峨”。第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。结合图片介绍战国编钟。理解：“新歌”指什么？“滚滚春潮”、“希望之火”又各是什么意思？第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄”反映了中华民族怎样的精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举例说说从哪些地方可以看出中华民族的这些伟大精神。3.朗读第2—6节，进一步体会祖国的迷人可爱。练习背诵。三、学习第

7、三段1.朗读第7节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的？2.理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、深化主题）3.齐读，表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。四、朗读、背诵全诗五、作业1.朗读并背诵课文。2.利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某地特产、古老的历史文物等，向同学们说说，共同感受一下祖国的地大物博、历史悠久，以进一步激发爱国之情。 附板书：1我们爱你啊，中国山河无比壮丽“我们爱你，中国”（幅员辽阔）物产闻名世界“我们爱你，中国”文化古老灿烂　民族风物迷人　　　　　　　（奋发

8、开拓）民族精神伟大教学后记教学之中，结合教学内容，适时对学生渗透人