小学数学人教2011课标版一年级第三单元 分类与整理

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1、分类与整理一、教学目标：1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的分法，初步感知分类的意义。2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。二、教学重点：让学生学会对物体进行分类。三、教学难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。四、教学准备：教具：多媒体课件学具：学具盒五、教学过程：（一）创设情境，导入新课1、出示喜洋洋和懒洋洋的画面，师：同学们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》这部动画片吗？生：自由回答。师：看，喜洋洋和懒洋洋跟我们打招呼呢，他们两个你喜欢谁呢？生

2、：自由回答。师：大家都喜欢喜洋洋聪明，机智。出示下一张幻灯片，看，这是他们两个的房间？你喜欢谁的房间呢？为什么？生：自由回答。（喜洋洋的家里干净利索，收拾得很整齐。）师：像喜洋洋这样把同类的东西放在一起叫分类。师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类与整理”。[合作探究]（一）分类整理一、创设情境，生成问题。　　 1、师：这个星期的主题班会马上就要召开了，我们一起来给班会布置一下教室吧！（出示情境图）看一看这些气球好看吗？       哪位同学能说一说他们

3、手里分别有几个气球？ （生边说师边用课件点出） 师；那你们觉不觉得这样数起来容易数乱？有没有一种比较好的方法数得既快有不乱？ 生：自由回答。师：我们把气球分类，数的就快了。二、探索交流，解决问题。　　 1、操作体会分类过程，尝试记录分类结果。老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写）①展示先分再数的方法，师：你分了几类？每类有几个？②展示象形统计图的方法。师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？生：整齐、清楚师：你能看出谁最多吗？师：你怎么知道的？生：这一排最

4、长师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。③展示表格记录数据的方法师：这个同学记录方式你能看明白吗？师：桃心形状的气球有几个？师：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应）3表示什么？你怎么知道的？师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。上面一行都是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。④展示其它记录方法，让学生评价。    小结：同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类，而且自己设计图表把分类的

5、结果表示出来，你们可真棒！2、初步感受“一类”和“一个”的区别师：如果增加一个的气球，这个表应该怎样改变？如果增加一个小兔子形状的气球呢？师：都是增加一个气球，怎么表格的改变不一样呢？引导学生发现第一次是桃心的增加一个，并没有增加种类，所以在桃心那列数上加1就可以了，而第二次增加的是一个新的形状，也就是增加了一类，所以在表格上要再添一列。3、师：我们还能按照什么标准分呢？生：按照颜色分类。师：那我们就按照颜色分类并把结果记录下来。小组汇报。4、师：下面我们同学们思考一个问题，我们按照形状和颜色两个不同的标准分类，那么气球的总数会变吗？生：自由回答。三、练习1、师出示幻

6、灯片，师：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？你能按照水果的种类分一分吗？2、生活中有哪些分类呢？出示幻灯片四、作业今天做完作业之后，请大家对自己的书包进行分类整理，明天给同学们展示。