事物的正确答案不止一个2

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1、事物的正确答案不止一个［美］罗迦·费·因格学习目标1.掌握议论文的一般思路“提出问题——分析问题——解决问题”。2.能说出做一个富有创造性的人所具备的条件。3.能结合生活中的常见事物学会创造，争做富有创造性的人。罗迦·费·因格及其作品简介罗迦·费·因格，1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。读读写写汲取根深蒂固锲而不舍孜孜不倦不言而喻持之以恒汲，从下往上打水。比喻根基深厚牢固，不可动摇。刻

2、一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。勤勉的样子。明白。恒心jídìqièzīyùhéng议论文知识点。议论文的三要素是：论点：论据：论据有和。论点、论证和论据作者在文章中所表达的观点和主张。证明论点的材料、依据。事实论据道理论据论证：论证方法有:用论据来证明论点的过程。举例论证、道理论证（引证法）对比论证、比喻论证。1、认真朗读课文，找出表明作者观点的语句。2、围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题，在文中划出概括性的语句。朗读课文整体感知方法点拨：在文章中找答案，并能找准。不是中心论点。因为从课文的结构来看，“

3、事物的正确答案不止一个”，只不过是作者用来引出文章观点的一个材料，并不是作者想说的真正中心。“事物的正确答案不止一个”到底全文的中心论点？主要论述了怎样才能拥有创造力的问题。本文主要论述了什么问题？本文的中心论点是什么？任何人都拥有创造力。分析课文由对四个图形分类的不同答案引出。1.作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，通俗易懂，而且激发读者的阅读兴趣。2.围绕这个观点，作者阐述了那几个问题。一、创造性的思维需要哪些必需的因素？二、创造性思维是否任何人都具备？提出这

4、两个问题，作者运用什么句式？设问句。它的作用有:引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。一、创造性的思维需要哪些必需的因素。A、知识是形成新创意的素材b、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识C、持之以恒地进行各种尝试。道理论证（引证法）举例论证说一说：文中用了哪些事例来证明作者的观点？“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。请分别用一句话概括事例。举例论证：*约翰•古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。*罗兰•

5、布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。证明：“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”举例论证。7、8两段运用了什么论证方法？请模仿文中举例子的方法再补充2个例子？牛顿，苹果砸头，发现万有引力。鲁班，小草割手，发明锯子。瓦特，蒸汽机的发明。二、创造性思维是否任何人都具备？任何人都拥有创造力。举例论证、对比论证拥有创造力的主要根据是什么?拥有创造力的人留意自己细小的想法.贝多芬爱因斯坦莎士比亚a.经常保持好奇心，不断积累知识；b.不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；c.

6、一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。4、最后,作者是如何总结的?怎样才能成为有创造性的人。1、提出问题：数学问题→→生活问题：“事物的正确答案不止一个”（1-3）2、分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维（4-12）3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。（13）必需要素区分根据a.渊博的知识b.活用知识的态度和意识c.持之以恒的毅力a.缺乏的人：自我压制b.拥有的人：留意细小的想法，使之变为现实拓展训练你是个有创造性思维的人吗？1+1=？“一把锯子+一片森林一支笔+一张纸一个李白+

7、一壶酒”生活实例一片荒漠…一幅画、一首诗、一首歌、一个世界…诗百篇考考自己的创造力——以“生活是一……”开始，试着用比喻写一句有哲理韵味的话。范例:生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生活是一团线，编织着人生的纵横交错。生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生活是一张照片，记录着真实的市井百态。生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦

8、辣。生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。这是一些同龄人的创造想象爱因斯坦说：“全民族创造性思维的自由发挥将决定着国家未来的繁荣昌盛。”相信大家能做一个21世纪富有创造性思维的人。寄语