老鼠太太请客说课稿

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1、宁波市宝韵音乐幼儿园质量管理体系文件11．宝韵高新分园说课表编号：BYJYWP—11活动名称：语言《老鼠太太请客》（绘本）执教：金嘉瑜活动目标：　1.学习按照书页有序看书，尝试用完整的一句话表述观察到的画面。2.学看图示，根据图示猜测故事情节，初步产生自主阅读的愿望。重点：学习按照书页有序看书，尝试用完整的一句话表述观察到的画面。难点：学看图示，根据图示猜测故事情节，初步产生自主阅读的愿望。活动准备：PPT；小图书与幼儿人数相等；熊、兔子、青蛙、老鼠太太图片及头饰。活动流程：一、猜谜引题，激发兴趣。1、这是谁？（老鼠）我们怎么称呼他？2．你是怎么

2、知道的？从什么地方可以看出？（对，她穿着围裙，我们叫它老鼠太太）3．她在干什么？都有那些好吃的？为什么要准备这些东西呢？现在，我们一起来看看，这里面到底发生了什么事情？二、师生阅读。1．师生一起自主阅读，理解绘本内容。提问：（1）鼠太太为什么准备这么多好吃的？谁来了？它会怎么说？在第几页上看出来的？它是先来的，它进屋里了吗？为什么？（2）图上有谁？你是怎么知道的？那我们怎么称呼他呢？2.幼儿自主阅读P5_P7页。提问：发生了什么事情？他们为什么搬到草地上吃？从第几页中看出来的？怎么看出来的？三、观看PPT，完整阅读。1、完整欣赏故事教师：下面我们

3、一起来完整欣赏一下这个故事，听一听，鼠太太请的客人先后顺序是怎么样的？又是怎么说的？宁波市宝韵音乐幼儿园质量管理体系文件2、提问：哪位客人先来？（黑板上出示图片列表格）模仿动物，她是怎么说的？怎么做的？谁愿意上来模仿？四、情景游戏《老鼠太太请客》。幼儿戴上道具模仿熊、兔子小姐，青蛙先生以及老鼠太太，体验乐趣。设计意图/价值聚焦/核心价值：由于中班孩子保持注意力时间比较短、语言经验较缺乏，表达的时候往往不能较清晰地阐述自己的观点，但是他们对熟悉、具体、生动的事物比较感兴趣，因此应该为他们选择内容短小生动、情节简单，一次能看完的图书。基于这些特点的考

4、虑，所以选择了早起阅读《老鼠太太请客》。教材分析：本次活动我选取的是早期阅读《老鼠太太请客》，这本书动物形象比较多，孩子容易猜测，其教育价值是让孩子能够通过房子的》，歌曲本身充满了趣味性，问答的形式可以引起孩子们学习的兴趣。歌曲的旋律优美动听并且充满的童趣适合中班幼儿进行学习。歌曲的歌词比较浅显易懂，它描述的是“滚滚求不见了”又通过巧虎的努力找到“滚滚球”的过程，因为歌词贴近孩子们的生活，孩子们的已有经验较丰富，因此孩子们学起来还是比较容易掌握的。宁波市宝韵音乐幼儿园质量管理体系文件活动目标：1.学习按照书页有序看书，尝试用完整的一句话表述观察到

5、的画面。2.学看图示，根据图示猜测故事情节，初步产生自主阅读的愿望。重难点及难点形成原因：本次活动的重点是学习按照书页有序看书，尝试用完整的一句话表述观察到的画面。养成良好的阅读习惯，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能是《指南》语言领域提出的，自然是本次活动的重点。活动的难点学看图示，根据图示猜测故事情节，在阅读图书的过程中，教幼儿认读方位词，正确理解相对关系的概念。在本次活动中又是渗透在里面，孩子很难理解，需要多次反复游戏，才能学会及掌握，就成了本次活

6、动的难点。活动准备：PPT；小图书与幼儿人数相等；熊、兔子、青蛙、老鼠太太图片及头饰。活动过程环节达成目标及具体步骤解决策略理念解析一、猜谜引题，激发兴趣。1、这是谁？（老鼠）我们怎么称呼他？2．你是怎么知道的？从什么地方可以看出?（对，她穿着围裙，我们叫它老鼠太太）3．她在干什么？都有那些好吃的？为什么要准备这些东西呢？4、现在，我们一起来看看，这里面到底发生了什么事情？情景猜测引题激趣。让孩子们带着问题去欣赏绘本，能够更好地集中孩子们的注意力，提升了学习兴趣。二、师生阅读。1．师生一起自主阅读，理解绘本内容。提问：（1）鼠太太为什么准备这么多

7、好吃的？谁来了？它会怎么说？在第几页上看出来的？它是先来的，它进屋里了吗？为什么？多媒体技术运用法先是集体阅读在集体教学中能起到画龙点睛的作用。在本次活动中，我主要采用多媒体技术，让孩子在集体看、说中理解绘本内容。宁波市宝韵音乐幼儿园质量管理体系文件（2）图上有谁？你是怎么知道的？那我们怎么称呼他呢？2.幼儿自主阅读P5_P7页。提问：发生了什么事情？他们为什么搬到草地上吃？从第几页中看出来的？怎么看出来的？再是自主阅读情景猜测问题激发学说句子，猜测情节。给幼儿提供自己阅读的机会，很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容，在活动中获得有关的信息

8、。阅读前提出适当的阅读要求，这一环节很重要，这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书，还可以逐渐帮助幼儿掌握正确的阅读方法，形成良好的