第八单元Microsoft Word 文档

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1、旬阳县城关第二小学单元集体备课准备单语文学科三年级上册第八单元主备人郭西科单元教材地位“第八组”教材单元主题是“献出我们的爱”。分别由29课《掌声》、30课《一次成功的实验》、31课《给予树》、32课《好汉查理》（略读课文）和《语文园地八》组成。单元导语是这样写的：爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱，还可以怎么表达？本组课文会告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。腿脚残疾的英子在三次掌声中留泪了，此泪化作了她生活

2、的勇气。一个有趣的实验终于在三个孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青眯是因为她有着先人后己的品行。金吉娅在“给予树”上摘下了一个卡片，用二十美元为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃。爱搞恶作剧的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在轮椅上，一起度过了一个难忘的暑假，信守诺言的他做了真正的好汉。在连学了两篇充满异域情调的文章后，编者在《语文园地八》中匠心别具的安排了一组《三字经》——“人之初，性本善。性相近，习相远……”我们感叹教材编写者的韬光眼界、匠心别具。单元知识掌握点和能力训练点单元知识掌握点：1．有感情地朗

3、读课文。2．体会世间生活的多姿多彩，感受人间爱的暖意。3．掌握38个生字和49个词语。单元能力训练点：1．培养学生热爱生活的感情，感受人间爱的暖意。2．体会爱无处不在，爱包含在生活的细节中。3．培养自读能力，使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。单元教学目标1．有感情地朗读课文。2．体会世间生活的多姿多彩，感受人间爱的暖意。3．掌握38个生字和49个词语。单元教学重点难点1．培养学生热爱生活的感情，感受人间爱的暖意。2．体会爱无处不在，爱包含在生活的细节中。3．培养自读能力，使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐

4、的。突出重点突破难点基本策略阅读教学永远是语文教学激情燃烧的动感地带。新教材的阅读教学因为其所选文章文质兼美、内涵丰富、汉语表达纯正、文体多样，而使她分外美丽。在教学中切入重点，贯通全文；精当提问，开放大气；引导质疑，深入探究；感悟体验，注重朗读。一、情感融会 凸显主题献出我们的爱二、切入重点 贯穿全文课文中这样三句话是课文的重点“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”、“女孩不假思索的说‘有了危险，应该让别人先出去。’”、“这个圣诞节，她不但

5、送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”应该在教学中重点加以朗读、品读、悟读。三、巧用练笔 文道结合1．课文间的整合。第31课《给予树》一文后面有一个小练笔：圣诞节快来临了，圣诞老人有很多小礼物要送给小朋友，有英子、英子的同学、做实验的小女孩、金吉娅、得到洋娃娃的小女孩、查理、杰西，你觉得圣诞老人第一个礼物会送给谁？他会在圣诞贺卡上写上什么呢？请小朋友写一写，相互交流。2．与口语交际的整合。“圣诞老人还会把圣诞贺卡送给我们班的哪些小朋友呢？请学生站起来说说理由。”旬阳县城关第二

6、小学课时集体备课准备单语文学科三年级上册第29课《掌声》主备人柯娟教学目标（核心教学目标用下划线标示）教学目标：1、引导学生抓住关键词、句、段，理解课文，懂得课文中两次“掌声”的含义。 2、领会人与人之间需要尊重、鼓励，懂得要关爱别人，也要珍惜别人的关心与鼓励。3.引导学生抓住关键词、句、段，理解课文，懂得课文中两次“掌声”给英子的变化。 教学重点难点教学重点：　　引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。核心问题及辅助问题核心问题：英子为什么有这么大的变化？

7、辅助问题：孩子们，英子得到了同学们的这两次掌声真的不一样吗？核心练习设计当堂测标1、在英子刚刚站定时，教室里就（骤然间响起了掌声），“骤然间”是什么意思？谁能给它换个词？生：突然、立刻、马上。。。。。2、同学们，这热烈而持久的掌声仅仅只是掌声吗？自主合作探究学习基本方式换位思考，角色换位。努力使自己成为学生的化身，站在学生的角色位置上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，积极关注学习方法的指导，学习习惯的培养。 “读书——思考——发现——表达”是阅读文本，也是提高阅读能力和表达能力的方法。无论是开课时，温故而

8、知新的学法指导，，还是朱熹的读书有三到，注重教给学生怎样学习语文的方法？而不是一人唱独角戏的精彩说教。学法指导贯穿整个课堂。教学手段1.多媒体课件。旬阳县城关第二小学课时集体备课准备单语文学科三年级上册第30课《一次成功的实验》主备人柯娟教学目标（核心教学目标用下划线标示）教学目标： 1、学习课文生字词，积累富有感染