《体察情绪》教学设计

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1、《体察情绪》教学设计教学目标通过学习使学生懂得：情绪具有积极和消极两种作用使学生理解培养良好情绪的重要意义培养学生观察、分析、解释自己或别人情绪的能力，建立起控制情绪的初步意识。教材分析理解情绪的含义，认识消极情绪和积极情绪对人的不同作用教学过程教师二次备课内容（一）导入新课：同学们，你们此时此刻的情绪是怎样的，是高兴、难过、还是很平静？大家能不能说清楚什么是情绪？情绪在日常的学习和生活中给我们带来什么好处和坏处？（二）学习新课一、七彩的情绪让学生看教材第3页的插图，思考一下平时自己都会有哪些情绪，最经常出现的是哪几种情绪，然后跟大家分享。教师归纳：情绪有积极情绪和消极

2、情绪之分，有喜、怒、哀、惧四大类。二、情绪的作用举例说明积极情绪的促进作用和消极情绪的负面影响，以及有些情绪的双重作用。积极：教学资源中的典型事例第3条。消极：三国周瑜怒不可歇，吐血而死；双面：范进中举，“喜极而疯”教师总结：积极情绪使人心境开朗，人们可以和睦地相处，也可以帮助我们战胜困难；消极情绪不仅让自己难受，还会波及身边的人，增加矛盾，面对困难时容易放弃，难以成功。三、判断情绪活动平台：“我来演，你来猜”活动中思考一下：我们通过哪些方式表达自己的情绪？我们能过哪些方面了解对方的情绪？教师总结：我们可以通过表情、言语、体态、生理变化和别人的反馈来判断情绪。课堂小结：

3、我们已经学习了三个方面的内容：情绪是丰富多彩的，情绪有积极和消极之分，情绪的表达和判断方法。其中区分积极情绪和消极情绪，了解积极情绪的益处、消极情绪的害处，是要求重点掌握的。同学们想一想，我们怎么会有高兴、沮丧等情绪呢？情绪是如何产生的？这就是我们之后要学习诉内容。板书设计一、情绪的分类：有喜、怒、哀、惧四大类，分为情绪有积极情绪和消极情绪二、情绪的作用1、积极情绪有促进作用2、消极情绪有破坏作用三、判断情绪1、面部表情2、言语表情3、体态表情4、生理变化5、别人的反馈作业布置教学反思