【教学设计】《少年能自强》（人教版）

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1、人民教育出版社六年级（下册）畅言教育《少年能自强》◆教材分析随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人才提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代，生活条件比较优越，而且在家里被不止一代人众星捧月般呵护着，事事由父母包办；因此他们自立自强的精神非常缺失。◆教学目标【知识与能力目标】1.让学生懂得自强要从少年开始。2.掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。3.让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。【过程与方法目标】通过感悟、讨论、案例分析等，使学生能认识到自强的重要性，掌握一些培养自强品质的方法，

2、尝试做自强少年。【情感态度价值观目标】现代社会是一个需要强者，产生强者，成就强者的时代，自古英雄出少年，自强要从少年始，我们中华民族一定会因青年的奋起，强者的辈出而跨入强国之林！◆教学重难点◆【教学重点】用心用情服务教育人民教育出版社六年级（下册）畅言教育“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法。【教学难点】让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。◆课前准备◆教学课件、图表、故事。◆教学过程一、导入韩寒原是一名上海市的普通中学生，现在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是谁。他和所有的孩子一样背负着父母的期望：考重点高中，

3、读名牌大学。然而想当作家的他，数学成绩是个位数，其他科目红灯高挂，虽然语文好，仍未能幸免父母的压力和责骂，加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境，让他遇到来自方方面面的困难和挫折。但倔强的他仍然坚持自己的理想，坚持创作，最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出，被重点大学破格录取。以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表，使他成为“80年代后”作家的先锋，也为执著于写作的人带来希望。他在困难面前没有放弃努力。有了理想，就有了前进的目标，有了进取的恒久动力。因此，理想，是自强的航标。要自强，首先要树立坚定的理想。二．新课讲授1.理想，自强的航标（1）要自强，首先要树立坚定的理想思考：只有理想

4、，没有艰苦的奋斗和拼搏，韩寒能成功吗？为什么？为人生的理想而执著追求，是所有自强者的共同特点，真正自强的人在确定自己的目标后，就会坚定不移地奋斗，无怨无悔的坚持。（2）案例：邓亚萍身高不到1.5米，曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”，被省乒乓球集训队劝退。但她并没有认为自己不行，而是暗下决心，一定要用坚强的毅力，加强锻炼，弥补自己生理上的缺撼。她刻苦训练，以勇于拼搏的精神，付出常人难以想象的代价，在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌，成为奥运会冠军。邓亚萍的成功历程告诉我们什么道理？每个人都有自己的弱点，自强的人也一样，但他们的可贵之处就在于敢于向自己挑战，并战胜自己的弱点。“天生

5、我材必有用”，每个人都有自己的潜能和天赋，也有自己的弱点，只有勇于并善于战胜自己的弱点的人，才能自强，才能走向成功。板书：2.战胜自我，自强的关键（1）勇于并善于战胜自己的弱点用心用情服务教育人民教育出版社六年级（下册）畅言教育请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事，思考两个问题：第一：小萍为什么转学后成绩下滑？第二：小萍为什么又能振作起来？这给我们什么启示？生1答：她转学后和大家不熟悉，因为孤单、失落，于是放任自己看小说，不认真学习，所以学习成绩下滑。生2答：它能重新振作是因为她醒悟了，懂得不能放任自己，否则会毁了自己。于是，她以顽强的毅力战胜了自我，刻苦学习，取得了优异的成绩

6、，实现了理想。生3答：小萍的事例给我们的启示是：只有战胜自我，不放任自己，才能自强，才会成功。教师：同学们的分析很有道理。就是要战胜自我，不放任自己。3.扬长避短，自强的捷径（1）发扬长处，避开短处战胜自己的弱点和要扬长避短这两点是自相矛盾的吗？这里的弱点是指学习、工作态度上的，如马虎、懒惰、怕吃苦等。要自强，必须克服这些弱点。短处是就天赋才能而言，这些一般是先天而形成的，是很难克服改变的。4.总结：“少壮不努力，老大徒伤悲。”英雄自古出少年，自强要从少年始，只要我们选准航向，战胜自我，扬长避短，就能在自强的人生征途中，所向披靡，走向成功。◆教学反思略。用心用情服务教育