《21世纪课堂评价》结业作业模板 小学体育 篮球

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1、《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息姓名XXX联系电话18590710889所教学科体育教育所教学段小学电子邮件2296067684@qq.com单位名称XXX小学本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。第1步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。单元主题：小学六年级体育与健康单元设计：篮球单元概述

2、:(注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动)六年级体育与健康单元设计：篮球。以“健康第一为指导思想”，如何在有限的场地条件和授课时间抓住教学重点，提高教学质量，使学生在增强体质、学习掌握篮球的基本知识、基本技术与技能的前提下，较快地掌握篮球运动的特点，提高练习的效果，增强学生学习的兴趣和信心进行探究。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容。如在学习前提供…进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…）1.课堂学习新知识后就会进行相应的练习，先由学生

3、回答及评价，再由老师补充评价。2.课堂最后设置课堂小结，由学生自己主动完成。3.每节课结合课堂中学生的表现作观察并进行交谈。第2步：关注21世纪技能，关注形成性评价（模块1第3节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您第1步所选的单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？是否能在这个单元中运用形成性评价来促进这种21世纪技能的培养呢？拟在本单元培养的21世纪技能：1.科学探究，探究注重启发性教学，进行交流和合作。2.利用软件制作篮球课程教学课件，进行批判性和解决问题的能力。3

4、.信息素养，因特网研究，总现象的描述，思维导图。修订后的单元概述：(注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动，注意与第1步的区别)六年级体育与健康单元设计：篮球。以“健康第一为指导思想”，如何在有限的场地条件和授课时间抓住教学重点，提高教学质量，使学生在增强体质、学习掌握篮球的基本知识、基本技术与技能的前提下，较快地掌握篮球运动的特点，提高练习的效果，增强学生学习的兴趣和信心进行探究。描述您在这个单元中设想如何运用形成性评价促进学生21世纪技能的培养：将对象分为四组小组讨论的学生相互评价，课堂内容的及时自我小结的学生自我评价，当天的学习内容通过当天

5、练习效果进行学生自我和相互评价，整个教学环节贯穿整合多种评价方式，从而关注形成性评价。在一个学期内，采用不同的练习方式进行比较：第一组以一般篮球教学大纲进行教学，让学生全面练习运球、传接球、投篮以及战术方面的基本技术；另外两组为实验班，第二组把教学重点放在运球、传接球及投篮上；第三组重点放在战术方面。结束后三个小组进行对比，找出最适合的训练方法。第3步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成）您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可）选项A：选择即有量规从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能

6、的评价量规（结合第2步）。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。1、修改后的评价量规：2、您将怎样在单元中使用这一评价量规：选项B:创建一个新量规使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。1、创建的评价量规：等级指标名称好（80分---100分）较好（60分---80分）需努力（0分—60分）评价学习兴趣（10分）学生学习兴趣浓厚，能积极的参与教学活动中，听讲认真，学习思路明确。学生学习兴趣一般，能够参与到教学活动中，听课比较认真，偶有走神、讲小话等现象。学生学习消极，不

7、能够完全参与到教学活动中，听课不认真，走神、讲小话较严重。合作学习情况（30分）善于与人合作，虚心听取别人的意见并能加以借鉴和运用。能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听取别人的意见。参与小组练习情况（30分）积极参与小组练习，能清晰地表达自己的认知观点，展示自己的练习成果，并获得多数组员的认同能参与小组练习，基本能表达出自己的观点，基本完成动作练习，组员基本认同。不参加小组练习，无观点表达，不展示动作。练习检测（20分）动作准确、到位、协调、有力，练习路线清晰，顺利通过障碍。动作基本准确、到位、协调，练习路线基本清晰，