大班健康领域《击地传球》

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1、大班体育活动：《击地传球》说课稿东丽二幼张阳说设计意图：天气转暖以来，我们坚持每天早晨带孩子们晨练，在晨练的过程中，我发现孩子们选择皮球和跳绳的几率很高，尤其对于球的玩法，已经不再局限于传统的拍皮球，孩子们在不断的尝试探索新的玩法，比如踢球、传球等。在一次收器械的时候，班上一个孩子站在离器械车很远的地方将球抛在地上然后精准的弹到了器械车里，旁边许多孩子投来了崇拜的眼光。《指南》中提出，教师应有目的的将幼儿基本动作的发展与身体素质的提高有机的结合起来。击地传球是篮球活动的一个术语，目的就是为了在躲闪防守队

2、员的同时能在距离较远的地方将球传给队友。大班的幼儿即将升入小学，篮球活动将会越来越多的走进他们的户外活动课堂。为此，我设计了《击地传球》这一活动，从幼儿熟悉的球类游戏出发，帮助幼儿学习击地传球的基本方法，在锻炼身体素质的同时发展幼儿合作游戏的愿望。说活动目标：根据大班的年龄特点和身体发展水平，我确立了以下几方面的目标：情感目标：在击地传球的活动中体会篮球运动的趣味性以及与同伴合作玩球的快乐。能力目标：能在调整距离，击中目标点等方法的帮助下，提高传球的精准度。知识目标：初步学习双手胸前击地传球的方法，尝试

3、和同伴合作传接球。说重点、难点：活动中，教师要重视幼儿基本动作的发展，尤其要注意幼儿进行基本动作练习时候的正确指导，不能只顾幼儿的兴趣而忽视了动作发展上的指导。因此，本次活动的重点就是，指导幼儿学习双手胸前击地传球的正确方法。本次活动的难点在于，在掌握正确方法的同时，如何在练习中更精准的将球传向目标。说活动准备：经验准备：幼儿玩过抛接球的游戏物质准备：人手一个篮球、目标点、目标线、球筐、音乐。说教法：　为了更好的完成活动的预期目的，我在本次活动中运用了如下的一些教学方法：1.启发式教学法2.示范演示法3

4、.暗示教学法4.游戏法说学法：活动中预设幼儿用以下几种方法进行有效的学习1.尝试法2.体验法3.游戏练习法4.小组合作法说活动过程:本次活动，我设计了以下三个部分：准备部分、基本部分和结束部分三个大的环节。一、准备部分：激发兴趣，活跃情绪1.热身活动：想篮球运动员一样，带领幼儿单手夹球跑步进场，在场地中听信号进行快走、慢跑练习。增加篮球游戏的情境带入感。2.专项准备：在音乐的伴奏下，幼儿跟随教师做球操，活动头颈、腰腹、髋部、膝盖、脚踝等。充分二、基本部分：自主学习，发展能力，体验快乐。1.幼儿自由尝试玩

5、传球游戏：孩子们，你们玩过传球游戏吗?现在两个小朋友一个球，你们可以试一试怎样传，一会儿把好的方法告诉大家。我运用了启发式教学法，让幼儿在玩一玩中自由探索，发现抛接球有哪些方法，并根据教师提出的不同难度大胆尝试挑战。2.幼儿示范，教师根据幼儿示范情况加大难度师：请两个小朋友向大家展示一下刚才是怎么样传球的。在幼儿展示成功以后，教师可以拉大两个小朋友的距离，再请幼儿尝试新的方法。3.教师示范击地传球的动作方法教师请一名幼儿配合，并讲解动作要领：双脚自然分开，双手拖住球的两边，眼睛看好球，把球推出去，球落在

6、地上弹起后，对面的同伴把球接住。这时我运用了示范演示法，在幼儿讨论过后，教师选择一名幼儿和教师配合，向全体幼儿演示击地传球的方法，并加以讲解。4.运用图例帮助幼儿巩固击地传球的方法（1）设立三种不同颜色的目标线，幼儿站在目标线上两边，两人一组练习。（2）提供目标点，让幼儿继续练习（要求是在传球的过程中，尽量让球击中目标点）(在这里，我用到暗示教学法，教师在场地上用目标点和目标线作为图标，帮助幼儿更好的掌握击地传球的方法，利用图标进行隐性指导。在以上环节我利用了递进的学习方式，帮助幼儿不仅掌握了游戏的动作

7、重点，还发展了动作的协调性)5.游戏：我设计了两个游戏：击地传球接力赛和循环游戏（1）击地传球接力赛玩法：幼儿分成四组，每组五个人，每组用击地传球的方法接力传下去，哪一组先把球传到终点的球筐里，为胜。（2）循环游戏玩法：每组篮球若干，由队员轮流上场通过障碍赛，用击地传球的方式将球直接传进球框里，音乐响开始，音乐停结束，以总数多的为胜。结合大班幼儿的年龄特点，采用多种练习方式提高锻炼兴趣，活动中教师运用了竞赛游戏和循环游戏两种游戏方式，来提高幼儿练习击地传球的兴趣。竞赛游戏特别适合大班的年龄特点，能激发幼

8、儿的竞争意识，能增强他们的团队合作意识，还会让幼儿运动时的生理负荷达到一个高潮。但是在满足幼儿生理负荷的同时也要兼顾幼儿的心理负荷，所以接下来的循环游戏没有竞赛游戏的紧迫感和压力，能让幼儿在一个轻松的氛围下进行练习，从而达到游戏的目的。三、结束部分：1.幼儿跟随音乐做放松运动。2.师幼共同收拾场地然后离开。在经过激烈的运动之后，身体机能活动能力逐渐下降，所以在这一环节就是我会带领幼儿在音乐声做一些放松的基本动作，帮助幼儿平稳情绪，放松身体。