优秀“蓝领”怎样炼成

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1、本文由无锡英才网整理提供又到毕业生求职旺季，一边是“就业难”的呼声越来越高，一边是“16万年薪难聘高级技师”，“就业难”和“技工荒”现象的并存，折射出当前教育结构的些许尴尬，也体现出大时代背景下“蓝领一族”的弥足珍贵。相关统计显示，整个“十五”期间，天津市职业院校的专业结构与产业结构形成有效衔接，企业技术改造后充实的技术工人，94%以上来自职业院校。“十一五”期间，天津市每年将新增劳动力28万人，预测98%以上将来自职业院校。眼下，伴随滨海新区开发开放，越来越多的重大产业项目落户津门，企业愈发意识到人才实力的无比重要和“蓝领”的不可或缺，对技能

2、实用型“蓝领”人才需求量更是不断增大，因此未来“中级蓝领”的就业前景将持续看好。但一名优秀的“蓝领”是如何诞生的呢？田继辉：鼓捣电器成“状元”“我想到任何时候，动手能力都是一名优秀蓝领最重要的标志。”刚刚22岁的田继辉腼腆地笑着，手里不断摆弄着一根晶体管——还有一个多月，他就将代表天津市参加全国机器人大赛，目前正处于封闭集训阶段，就连接受记者采访都需要集训组“特批”呢。很少有人能够想到，这个清秀的小伙子居然是“状元”出身：2006年天津市中等职业技能大赛中，他在历时三个小时的考试中提前45分钟交卷，居然还是拿到冠军，“大部分考生做不完，但我觉得

3、都挺容易的。”那是一场理论与实践并重的竞赛，分理论和实践两个部分，在完成大量理论知识测试后，马上就要进行实践考核——用六十个元器件现场完成一组模拟报警电路的组装，这是整个考试中最难的部分，其实这组电路根本就用不了六十个元器件，并且这些元器件还是有好有坏，“好多考生都蒙住了，觉得必须要把这六十个元器件都用进去，那当然没法完成组装了。”所谓“会者不难，难者不会”，田继辉“火眼金睛”地发现，完成这组电路远远不需要那么多元器件，并迅速从中挑出有问题的坏件，第一个完成了考试并取得第一名，被保送至中德职业技术学院自动化系。总结这场考试的成功，小伙子说主要是

4、因为“动手能力强”，“职业院校学生如果没有很强的动手能力，很难有出路的。”田继辉出生在蓟县马申桥镇一个普通的农民家庭，初中毕业后没有考上高中，本想到市里打工挣点钱贴补家用，但被父亲阻止，“我爸说我这么点的小孩啥也干不了，还是要上学。”因此，根据自己“理科稍好，文科很差，爱动手操作鼓捣电器”的特点，选择了蓟县职专机电专业。“职校的课业负担很轻，如果自己不有意识学，那么很可能一事无成。”田继辉说，进入职校他第一个感觉就是“轻松”，再也没有辛苦的早晚自习和没完没了的测验考试，取而代之的是更多的实践、操作。本文由无锡英才网整理提供“和机器打交道是很讲究

5、手感的，老师这样告诉我们，但很多同学不当回事。”田继辉指着手中的晶体管告诉记者，同样是这根管子，哪怕外观看不出什么区别，但一个好的技师，稍稍一摸就能够知道它的材质、薄厚，并能判断出它更加适合的用途，“所以需要多上机器，多动手。”三年职专，田继辉几乎将所有课余时间都消耗在实践教室中，到毕业时甚至蒙上眼睛都能说出手掌触碰到的机器位置，都能熟练准确地操作机器。本市制定了双师型教师制度，要求教师“拿起书本能讲，挽起袖子能干”，既是学校教授又是企业工程师。为此，教师定期到企业参加生产实践，学校从企业引进专业人才到校任教。现在，本市多家职业院校聘请轻工、机

6、械等行业领域的专家作为客座教授，为学生和教师讲课。同时，学校还选派优秀青年教师与实习学生一起到企业锻炼，提高自身的实践水平。去年，本市各高职院校引进了160名硕士研究生充实高职教师队伍，并把他们送到企业在岗培训一年。上课在车间动手是第一校企“联姻”蓝领好用“教室里种庄稼，黑板上跑机器”是职业教育的“软肋”，而在本市许多高职院校的“车间”里，记者却看到了一排排数控机床、线切割机、一套套激光焊机、一台台型号不同的汽车……这大都是校企“联姻”后企业提供的“嫁妆”。“没有设备，光跟学生纸上谈兵，那能出来技术吗？”周斌老师是本市一家高职院校拥有高级教师和

7、高级技师“双高”职称的教师，在他的记忆中，几年前本市的职业教育还处于一种乏人问津的尴尬境地，学校也有“双愁”——招生季节，愁招不上来学生；毕业季节，愁学生找不到“婆家”。归根结底，就是因为学生技术不过硬，校园中学到的知识和企业需要的技术脱节，才造成了这种谁都不愿意看到的“恶性循环”，“现在局面改观了，也是因为大家都懂得了‘对症下药’。”周老师指着学校中一排排数控机床告诉记者，这些都是相关企业为学校配备的硬件，学生们就用这些机器学习操作、维修、保养等相关技术，毕业后直接就能上岗，根本不存在“脱节”，“一旦设备更新换代，企业马上就会给我们的机器升级

8、，因为他们知道，设备不升级学生的技术也没法升级，将来到了他们的企业还是不好用。”周老师为什么如此肯定学生一定能够进入对方的企业呢？这就是如今本市职业教