语文北师大版四年级上册教学活动

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1、《美丽的集邮册》教案三小朱文金教学目标：1、有感情地朗读诗歌，背诵自己喜欢的句段，感悟集邮册美在哪些方面，深入理解诗歌内容，体会作者对伟大祖国的赞美之情，激发自己的爱国情怀。2、体会诗歌开篇点题、结尾点题、首尾呼应、结构严谨和完整的表达方式。3、积累自己喜欢的优美诗句。教学重点：诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。教学难点：引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。教学准备　　学生预习课文,课前搜集有关邮票的知识以及祖国的名胜古迹和灿烂文化的图片和文字介绍。　　教师制作多媒

2、体课件（课件展示祖国的壮丽山河和灿烂文化）设计理念　　激发学生的阅读期待，在多元化的阅读中，尊重学生独特的阅读感受，引导学生在阅读中了解祖国，热爱祖国，培养学生良好的情感和健康的审美情趣。一、激趣导入师：同学们，看！这是什么？（出示一本精美的集邮册）生：集邮册。师：想不想看看？生：想！师：大声一点！可是老师要上课啊，老师只能让一位同学上来看看，该选谁呢？师：我们看看该选谁好呢？这样吧，谁听得最认真就让谁来看吧！指名一位看，先别说出来你看到什么。你们想知道什么就问问他，好吗？师：说实在我手里的一本集邮册跟作者的一本集邮册差不多

3、，，如果这节课你们能把这本集邮册（指课题）看懂、读好，下课以后，它（集邮册），我让你们看个够好不好？生：好！师：好！先让它在这休息一会儿。[设计意图：本环节是根据学生的年龄特点和心理特点，用“出示集邮册”的形式来吸引学生，点激他们的兴奋点，最大限度地来激发学生的学习兴趣。]师：请同学们拿出听写本，我们先听写几个生词。（指名一位同学板演）我有一本美丽的集邮册，头一页是国旗、国徽、国歌，请写下“国旗、国徽”。翻开我的集邮册，就好像游览祖国的壮丽山河。苏州园林玲珑俊秀，布达拉宫壮丽巍峨。请写下一组词“壮丽山河、玲珑俊秀、壮丽巍峨”

4、翻开我的集邮册，眼前流过祖国历史的长河。敦煌壁画，留下多少艺术大师光辉的笔墨；石桥古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作!请写下“敦煌壁画、能工巧匠”。我们伟大的祖国雄伟辽阔，朝气蓬勃。请记下“雄伟辽阔，朝气蓬勃”二、看题质疑师：是啊，集邮册多美啊，来，我们一起饱含深情的齐读一遍课题。师：看着这个题目，你们刚才“最想知道什么？”这些问题你打算怎么解决呢？生：认真读书，自己思考。师：真是个好办法，你们不但能提出问题，还能找到解决问题的方法，了不起。如果你能用你的方法把问题解决了，那就更了不起了！想不想做个更了不起的人？[设计意图：本

5、环节利用课题，引导学生提出问题，并鼓励他们找到解决问题的办法，锻炼学生提问题的能力，教给学生读书的方法。]三、初读读通师：请同学们翻开课本结合书中的插图，用你自己喜欢的方式读课文，注意对照生字表读准每个字音，难读的句子就——多读几遍。别忘了你们提出的问题。（课件出示学习方法）开始读吧。（生自读课文，师巡视并提供帮助）师：老师看出来了，你们都想做更了不起的人，所以读书那么认真。怎么样？问题都解决了吗？生：解决了。师：（指课题）这本美丽的集邮册里都有哪些邮票？生：集邮册有长城邮票……师：这些都是——用课文中的一个词说。生：祖国壮

6、丽的山河。（师板：壮丽山河）师：——这些都是——生：祖国历史的长河。（师板：历史长河）师：集邮册里都什么邮票这个问题我们解决了。那为什么说这是一本美丽的集邮册呢？生1：因为集邮册里有许多美丽的邮票。生2：因为集邮册里的邮票色彩非常鲜艳？师：有没有不同意见？生：（沉默）师：你们说的都是正确的，不过，随着你进一步的学习，相信你对这个问题会有更深刻的理解。现在请同学们选择自己喜欢的邮票来读一读，小组内互读，读出自己的喜欢。指名读师：好，看谁听得最认真！最认真听的同学，下课后第一个请他来看看我的集邮册。师：（学生读完）他们有没有读错

7、的地方？（生指出错误所在）师：很好！你们不仅读通了诗歌，还能初步理解了诗歌。[设计意图：此环节的设计是通过初读课文，解决生字新词，并锻炼学生带着自己提出的问题，边读边思，并养成正确读书的好习惯]师：听了同学的朗读你对这一页有什么了解？（出示图）（展示课件，出示国旗、国徽的图案，展示开国大典那一庄严的时刻，渐渐地出示国旗、国徽、开国大典的邮票。）师：看这些邮票你有什么发现？开国大典更会使人热血沸腾，因为它记录着历史上那个神圣的时刻！那个神圣的时刻到底是哪天哪月那日？这句话你怎样理解？（出示句子）师：全体起立，让我们一起回到五十

8、多年前，感受那神圣而庄严的时刻（录像）教师追问：此时，你最想说的是什么？生：我感受到了祖国的伟大。生：我感受到祖国的雄伟和壮丽。……把你的感受带入诗句读一读（练读----指名读）[设计意图：目的是使学生从感性上体会“神圣”一词，以便更好的理解句子。]（2）课件展示：祖国壮丽雄伟的美丽景色（