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时间：2019-06-15
《语文人教版八年级下册《日 月》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、8短文两篇教学目标1、了解有关作者的文学常识及本文的写作背景。2、强化诵读，体会巴金散文作品音韵的美感。3、了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”在文中的深意。贯通理解两篇短文的主题表达。4、品评关键语句，理解作者的思想感情，培养学生对作品直观的感悟力和理解力。教学过程（一）新课导入（二）作者简介巴金(1904～2005年)，原名，字芾甘，主要作品有“激流三部曲”、“爱情三部曲”等中长篇小说。（三）文本链接写作背景参看《导学方案》P.46.（四）整体感知1、播放朗读磁带，初步体味两首散文诗字里行间渗透出来的情感的不同特点。2、学生饱含情感，自由朗读。
2、两篇文章引用了哪些故事？你会讲这些故事吗？思考：在《日》和《月》两文中日和月的主要特征是什么？（五）课文精读1、作者写“日”，却为什么一开始用主要篇幅来赞美飞蛾扑火？2、作者开篇写“飞蛾扑火”“夸父逐日”有何作用？3、如何理解“但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”4、“月亮”在这里带给作者最突出的感觉是什么？你是通过文章中的哪些描写体会出来的？5、“月的光是死的光”，表达了作者怎样的思想感情？6、“月的光是死的光”，既如此，作者在末尾处为什么引用“姮娥奔月”的传说？（六）主题总结在《日》中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在《月》中，作者主要
3、写冷，却同样提到了光和热。从中表达了作者怎样的情感？
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