名著《繁星》《春水》导读

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1、名著《繁星•春水》导读教案教学目标：①了解冰心其人和她的写作风格②学会品位诗歌，感受诗歌美教学过程：一、导入（首先展示巴金先生和温家宝总理对冰心的评价）,冰心生前非常喜爱玫瑰花，在她去世的时候，人们从昆明、广州空运来了二千余枝新鲜的红玫瑰，以一种特别的方式向冰心做最后的告别。为什么冰心能得到上至国家领导人、当代文学家的推崇，下至普通民众的敬爱呢？请大家翻到课本第198面。二、作者生平简介冰心（1900.10.05-1999.02.28），原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”（诗句来源：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，比喻人的清廉正直）为意。原籍福建福州长乐横岭

2、村人，著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。她的散文和诗歌一度产生很大的影响，分别被茅盾称为"繁星体"“春水体”。三、走进《繁星》《春水》①成书背景②爱的哲学冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作永恒的主题。A．家庭环境优裕，家庭关系和谐。冰心有一个幸福的童年，在20世纪中国社会政治势力、思想观念激烈碰撞，刀光剑影、风起云涌的特殊时代环境中，不管社会是怎样的风雨飘摇、动荡不安，一直担任海军

3、军官的父亲和慈祥仁爱、知书达理的母亲为她创造了良好的生长条件。父母的厚爱、优裕的生活条件、海边的生活体验让冰心始终有一片净朗的天空，一个温馨的生存环境。她的心始终没有为生活的阴影所侵蚀，而一直保持着宁静的心态。她说：“我觉得我的童年生活是快乐的，开朗的，首先是健康的。该得的爱，我都得到了，该爱的人，我也都爱了。我的母亲、父亲、祖父、舅舅、老师以及我周围的人都帮助我的思想、感情往正常、健康里成长。二十岁以后的我，不能说是没有经过风吹雨打，但是我比较是没有受过感情上摧残的人，我就能够经受身外的一切，有了健康的感情，使我相信人类的前途是光明的，虽然在螺旋形上升的路

4、上，是峰回路转的，但我们有自己的看法，自己的判断，来克制外来的侵袭。”A．就读教会学校，受到基督教教义和爱的哲学的熏陶。冰心的少年与青年时代就生长在浓郁的基督教氛围中。无论是她的出生地福州，还是她的第二故乡北京，这种浓厚的基督教氛围对冰心的人格形成及其创作起着至关重要和不可磨灭的影响。冰心出生时，父亲请教会医院里的女医生来接生，她的二伯父在一所教会学校（福州英华书院）教书，书院里的男女教师都是传教士，曾来家中做客，给冰心留下很深刻的印象。家迁到北京后，冰心的舅舅和北京基督教青年会有着十分密切的联系，冰心的大弟弟和舅舅的儿子因此就进了青年会夜校学习英文基督教最

5、主要的思想可以概括为三个字：信、望、爱。其中爱：神爱世人，甚至将他的独生子耶稣赐给我们。耶稣爱世人，为我们钉死在十字架上。所以我们也要爱神、爱他人。（信：只要我们相信耶稣，就能得到灵魂的拯救，复活的盼望。望：就是永生的盼望。）C．泰戈尔的影响泰戈尔是一个“爱”的宗教的崇奉者，他宣传爱的福音，认为能够真正增强文明的力量，使文明真正进步的是协作和爱。他爱神、爱人、爱大自然，爱的思想成为他诗歌中泛神论的宗教情结的精神支柱。无论是梦幻多于现实的早期诗歌，还是晚期直面现实的厚重力作，爱的思想始终是他诗歌统一的宗教基调。泰戈尔的散文诗如心有灵犀一点通一般地打动并启发着冰

6、心，泰戈尔的泛神论，引领她走向温柔的爱的吟颂，她写下颇有影响的《寄小读者》，便是最好的例证。泰戈尔是冰心年轻时最爱慕的外国诗人。冰心当时曾写过一篇热情洋溢的散文,题为《遥寄印度诗人泰戈尔》,表达了她对这位外国诗人无限崇敬的心情。冰心不仅以精通中英两种文字并且深解泰戈尔诗歌情趣的优越条件,将泰戈尔的《吉檀迦利》、《园丁集》、《诗集》以及若干短篇小说和散文等译成中文以飨读者,而且在自己的创作实践上接受泰戈尔的影响,将泰戈尔的短诗引入我国新诗坛,丰富了我国新诗的形式。①主要内容和艺术特点在书本上圈画。②品味诗歌阅读建议（书中）。下面我们试着依照书中的阅读建议品味诗

7、歌。首先老师带领大家读几首，一会儿请同学们自己来讲一讲对其他诗歌的理解。四、拓展延伸《寄小读者》我们之前学了冰心的散文诗《荷叶母亲》，今天我们读了冰心的小诗，趁现在还有一点时间，给大家看看冰心的通讯（一种新闻体裁）《寄小读者》，是冰心女士在1923年-1926年间写给小读者的通讯，共二十九篇，其中有二十一篇是她赴美留学期间写成的，主要记述了海外的风光和奇闻异事，同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。以和小朋友谈心的亲切语气，赞美自然、祖国、母爱，文笔清丽、优雅，童心稚趣跃然纸上，是中国较早的现代儿童文学作品。