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1、四上Unit4Myhome单元学习内容：本单元学习的主题是询问物品的位置。单元学习目标：一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?来询问物品位置。2、能够在情境中运用句型Yes,sheis./No,sheisn’t.Yes,theyare./No,theyaren’t.进行回答。3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。二、知识目标：1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、l
2、ivingroom、bed、table、sofa、fridge、phone。2.能熟练朗读并模仿本单元的对话。3.能理解Let’sdo内容，并按照指令做出相应的动作。4.知道元音字母u在单词中的发音.5.学唱歌曲。三、情感目标：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。单元学习重难点：1、Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?Aretheyonthetable?及相应回答。2、复数的用法，Ithas...的用法。课时安排：第一课时：ALet’stalkLet’splay第二课时：ALet’sLearnLet’sdo第三课时：ALet’s
3、spellLet’ssing第四课时：BLet’stalkAsk,answer,andwrite第五课时：BLet’slearnLet’splay第六课时：BReadandwriteLet’scheckStorytime第一课时学习目标：1.能用Isit/she…？询问物品所在。2.能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Issheinthebedroom？Yes,sheis.No,sheisn’t.Isit…？Yes，itis/No，itisn't.Ihave….Where's…?4、了解知识点：Issheinthe
4、study?No,sheisn’t.（一般疑问句am,is,are提前，肯定、否定回答等。）教学重点：句型Isshein/on/under/…?Yes,sheis./No,sheisn’t.词汇：isn’t教学难点：发音itis连读，isn’t。学习过程：一、热身（Warm-up）说唱玩赛，激情引趣1.Let'sdo播放上一课时的Let'tdo,让学生边听边做动作.2.单词风暴二、呈现（Presentation）（一）话题交流，导入新课学习cute1.T:Ihaveanicehome,Youhaveanicehome.IthinkSchoolisourhometoo,right
5、?Look,Whoiscoming?Ss:HeisLiuQian.T:Yes,Heisamagician。Hetakeouramagicshow.(monkey,mouse,duck,cat)2.魔术停留在出现的“cat”上，T:Ihaveacat.She’scute.Whataboutyou?引导学生介绍自己的宠物，Ihavea....She’scute.（二）情景创设，理解语意教学Isshein....?Yes,sheis./No,sheisn’t.1、在魔术中，最后出现的dog，最后变没了。T：Oh，Where’smydog?Let’sguess:Whereisshe?T
6、:Usethis:Issheinthebedroom/study/livingroom/kitchen/bathroom?（做上声音）2、学习Yes,sheis.No,sheisn’t.找学生猜的时候，学习这两个句子。（三）交际练习，板式呈现1教师询问：Whereisshe?Issheintheclassroom?引导学生回答：No，sheisn't.并解释。然后询问Issheintheschool?引导回答Yes，sheis.把猫拿进来，询问Issheintheclassroom?Yes，sheis.答对有奖励。（四）问题视听，整体感知T：Ifindmycat.ButAmy’
7、scatmissing.Let’sgoandfind.WhereisAmy’scat?借助图片帮助学生理解文本。三、练习（Practice）（一）跟读模仿，歌谣强化（二）歌谣巩固，表演生成1．Let’schant2.对话表演，让学生练习对话，分组表演对话，并给予鼓励。四、运用（Extension）（一）活动运用，任务落实（二）总结赏析，情感升华奖励优胜小组，模仿优胜组。（三）作业分层，自主拓展反思：第二课时学习目标：1.能听懂、会说：Thisismyhome.并能简单描述自己的房间。2.能听
