生物人教版七年级下册神经调节的基本方式 教学设计

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1、《神经调节的基本方式》教学设计【教材分析】本节课为人教版生物学七年级下册第四单元第六章第三节的第一课时的内容，讲述了神经调节的基本方式是反射，阐明了反射必须通过反射弧进行。人体对外界环境的感知及各种生命活动的调节时刻都离不开神经系统的作用。在本节的“膝跳反射”的实验，通过反射可引出反射的定义及反射弧的结构和功能。本节内容有利于学生较深刻地理解生物体对内外环境做出各种协调性反应的生物学基础，有利于学生更好地把握生物体各种生命活动的整体性和统一性。【教学目标】1.通过膝跳反射实验，理解“反射”的概念；2.描述反射弧的结构并了解各结构的功

2、能；3.理解反射是神经调节的基本方式。【整体思路】采用问题探究教学模式，联系生活实际以引导、启发为主，通过游戏、阅读、讨论、归纳、启发、多媒体课件等多种手段，尽可能多地创设教学情境，提供展示平台，让所有学生主动参与到教学中来。【教学过程】一、复习1.神经系统由哪些器官组成？2.组成神经系统的基本单位是什么？3.脑神经、脊神经中主要分布着神经元的什么结构？4.脑灰质、脊髓灰质中主要分布着神经元的什么结构？5.神经系统的细胞与细胞之间传导着什么？<设计意图：复习神经系统的组成，让学生为本节课的学习做铺垫。3、4、5三个问题使学生将神经系

3、统的各器官与神经元关联起来。>二、情境导入师：我们已经知道了神经系统的组成，可是神经系统在我们的身体中起什么作用呢？要解决这个问题，先来看看我们身体上发生了什么吧。（课件上展示出一些生活实例：听到上课铃声跑进教室看到课程表内容拿课本手碰到钉子缩手膀胱中尿的压力排尿眼前闪过物体眨眼天气变寒冷多穿衣服）师：左边这些是我们身体受到的什么？生：刺激师：右边这些可以概括为什么？生：反应师：刺激和我们身体做出的这些反应之间有什么联系？生：受到刺激就会做出反应。师：在生物学上，把针对内外环境刺激所作出的有规律的反应叫做反射。接下来，我们一起做一个

4、反射。<设计意图：提出了本节课的大问题：神经系统的功能是什么？并以生活中的实例作为导入，能激发起学生兴趣，让学生很快进入状态。>三、活动引导(演示课件，讲解膝跳反射的方法及注意事项)师：现在请同学们两人一组进行膝跳反射实验。生：（两人一组活动中，教师到学生中进行指导）师：请同学们说一说，在膝跳反射中，你看到了什么现象？生：叩击膝盖下方韧带，小腿会抬起。师：小腿会抬起，是因为大腿肌肉收缩的原因。可是大家不觉得奇怪吗？收到叩击刺激的明明是膝盖下方的韧带，为什么做出收缩反应的是大腿的肌肉呢？难道它们之间有什么联系吗？生：（若有所思，无法明

5、确地解答。）<设计意图：受到刺激处与反应发生处相距很远，学生很疑惑，此时抓住学生的疑惑点，自然进入到后面的学习中>四、问题探究师：这两部分之间是有联系的，科学家们已经研究出来了。（课件：膝跳反射的反射弧的图）师：从图中看出是a—e将膝盖下的韧带与大腿肌肉联系起来的。它们都是什么呢？a是接受刺激处；e是即反应发生处，它们之间的bcd是什么结构？请同学们结合上节课的知识进行讨论。生：（讨论）生：b是一条脊神经，c是脊髓，d是另一条脊神经。师：非常好，那么请大家继续推测，分布在韧带中的a，分布在肌肉中的e，分别是什么结构？生：a是b这条脊

6、神经的神经末梢，e是d这条脊神经的神经末梢。师：原来联系膝盖下韧带和大腿肌肉的是神经系统的一部分啊！既然如此，a～e的细胞与细胞之间传导着什么？生：神经冲动。师：神经冲动是从哪里产生的？又沿着什么传导呢？生：从膝盖下韧带的神经末梢产生，能沿着bcd传导到e。师：e是分布在大腿肌肉中的神经末梢，此时大腿肌肉会怎么样呢？生：肌肉受到刺激会收缩。师：现在请你试着解释，为什么叩击膝盖下韧带，大腿肌肉会收缩了。生：膝盖下的韧带中的神经末梢受到刺激产生了神经冲动，神经冲动沿着脊神经传导到脊髓，再经过脊髓传导到传出神经，由传出神经传导到大腿肌肉处

7、的神经末梢，大腿肌肉受到刺激就会收缩。师：非常好，大家已经明白了膝跳反射的发生过程。其实联系膝盖下方韧带与大腿肌肉之间的神经结构都是有名称的。请大家阅读教材91页，这些结构都叫什么名字？分别有什么功能？生：（读书学习）师：这些神经结构共同构成了一条神经冲动的传导路径，叫做什么？生：反射弧。师：刚才我们分析了膝跳反射的发生过程，是要通过反射弧进行的。其他反射也是这样吗？(课件：缩手反射示意图)师：请试着解释，为什么手指皮肤受到刺激，上臂肌肉会收缩？生：手指皮肤上的感受器接收到刺激，产生神经冲动，沿着传入神经传导到脊髓的神经中枢，脊髓神

8、经中枢进行分析判断，将神经冲动又沿着传出神经传给上臂的效应器，效应器受到刺激，肌肉就收缩，发生缩手。师：可见，缩手反射要发生，也要通过什么来进行？生：反射弧。<设计意图：以问题串引导学生积极思考，主动形成概念，体现了问题探究教学模式的