教学设计第一学时

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1、教学设计表学科：语文授课年级：二年级主备老师：张菁课题：练习8课时量：3授课教师：学情分析教材分析本次练习包括“按笔顺写字”、“学用字词句”“部首查字法”、“写好铅笔字”、“读读背背”、“口语交际”等内容。教学目标通过描红写铅笔字，认识生字的笔顺规则，养成规范写字、写漂亮字的习惯。初步句式的训练。初步写左右结构的字。熟记成语。按要求连贯地说几句话，写一句话。教学重点学用字词句和口语交际，部首查字法查字典教学难点按要求连贯地说几句话，写一句话。一课一得集体备课个人二次备课第一课时教学过程：一、教学写好铅笔字。　　1、审题，弄清题目要求。　　

2、2、指导学生观察字的结构和格中位置及特点。　　3、学生练习描红、仿影，教师重点指导“丽”。　　4、展示优秀作业。让学生相互取长补短，提高写字水平。　　二、教学读读背背　　1、读题明确题意。　　2、出示四条成语，学生自由读。　　3、指名读成语，当小老师领读。　　4、你知道哪个成语的意思就说给大家听一听，教师相机给予适当讲解。　　5、练习背诵。　　6、指名背诵，齐背。　　板书设计：练习8披星戴月流星赶月众星捧月烘云托月第二课时教学过程：一、游戏导入，激发兴趣　　1、小朋友，我们一起来玩一个有趣的听声音游戏．（一人学动物的叫声，其他学生猜猜是什

3、么动物的叫声。）　　2、小朋友对青蛙的叫声这么熟悉，那对青蛙又了解多少呢？　　3、学生自由讨论交流。　　二、阅读短文，渗透学法　　1．青蛙的确是非常好的益虫。如果用一个词来形容青蛙，老师想用上这个词——“庄稼的保护神”。（师板书。）让我们一起来看一下关于青蛙的资料，相信你一定会对它们有更深的了解。（课件上同时出现《庄稼的保护神》。要求：自己读读，如果有生字，先把圈出来，再查查字典。　　2．大堂交流。（随着学生的交流在课件中注上音。）3．学生在小组内互读，在学生之间相互听好，要求读准字音、不添字、不漏字、不读破句。　　4.小组推荐一名同学大

4、声地读给大家听，全班同学和老师一起评议、正音。　　①。讨论"粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中”中两个“中”字的读音一样吗？　　②。通过讨论了解“卷入口中（zhōng），意思是在什么里面。百发百中（zhòng），意思是逮住了目标。”　　③。学生再查资料，说说比以前知道了些什么。　　三、组内交流，练习说话　　1．正因为小青蛙如此可爱，又是庄稼的保护神，所以很多作家都把它们写进诗里，编入歌中。让我们一起来听听这首关于小青蛙的歌。（播放歌曲（池塘边的小青蛙》。）　　2．小青蛙为什么会害怕见人呢？（学生自由发表意见。）　　3．多媒体出示人类滥杀青

5、蛙的图片以及引起的严重后果，师做旁白。　　4．赵小伟为了发动大家保护青蛙，还画了一幅有趣的漫画。（出示练习8的漫画，并简单介绍什么叫漫画。）　　5．看了这幅画，你明白了什么道理？有什么感想？（小组讨论，集体交流画面内容，说说自己明白了什么道理。　　四、以说导写，练习写话　　小朋友说得都非常棒，如果我们把自己的想法写下来，让更多的人有保护青蛙的意识，那多好啊！　　要求：写的时候注意格式，不会写的可用拼音代替，但一定要写正确。注意正确使用标点符号。　　五、课外延伸，自选作业　　1．除了青蛙以外，你还知道哪些动物也是人类的好朋友？我们应该怎样对

6、待它们呢？　　2．今天的课外作业，教师想请你们从下面的作业中任选一个。　　①。收集更多关于“人类的朋友”的资料，并为生字注上音。　　②。漫画创作，宣传环保。　　板书设计：练习8百发百中第三课时教学过程：一、教学第三题　　1、熟读4个成语　　2、看图，理解四个成语的意思。　　3、齐读、背诵　　4、除此之外，你还知道哪些带“月”的成语　　二、教学第四题　　1、审题　　2、指导　　（1）请你说说你知道哪些交通工具的名称？　　（2）未来的交通工具会是什么样呢？　　请同学们拿出水彩笔画画，并给自己所画的交通工具起一个形象、好听的名字。　　（3）写几

7、句话介绍一下自己理想中的交通工具　　（4）请学生拿出自己的画上台介绍一下理想中的交通工具的颜色、构造、优点等等。　　（5）评选“最佳创意奖”　　作业设计　　将自己设计的未来交通工具，介绍给自己的家人。　　板书设计：未来的交通工具样子颜色功能