英语人教版四年级上册Unit5 A. Let's spell

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1、教学案例四年级英语科第五单元第3课课题Unit5Dinner’sreadyA.Let’sSpell授课老师沈频婕授课地点马西小学401授课时间2016年11月29日是否公开教学否听课人数课时目标1.掌握元音字母e在不同单词中的发音规律。2.能正确区分元音字母e在不同单词中的发音及会朗读含有字母e的单词。教学重难点1.重点：掌握字母e的两种发音。2.难点：根据朗读获得的语感，发掘元音字母e的发音规律。教学流程Step1RevisionActivity:热情的小主人T创设“热情的小主人招待客人”的情境，4人一组，利用食物图片进行对话。如：S1:W

2、hatwouldyoulike?S2:I’dlikesome…Step2Presentation1.T出示单词卡，让S快速说出单词ten,red,leg,pen,seven,pencil……，引导学生说出字母e在闭音节中的发音规律。2.T用手指着自己说：me,示意学生一边做动作一边说单词，T板书并教读单词me./m/+/i:/→/mi:/T用手指着一位男生说：he,示意学生一边指着他一边说单词，直到把班上每一位男生指完。T板书并教读单词he./h/+/i:/→/hi:/T用手指着一位女生说：she，示意学生一边指着她一边说单词，直到把班上每一

3、位女生指完。T板书并教读单词she./ʃ/+/i:/→/ʃi:/T指着自己及全班学生说：we,示意学生一边指着我们自己一边说单词。T板书并教读单词we./w/+/i:/→/wi:/Activity:T请整列学生上台站成一排，T发出指令，全班学生用手势练习单词。活动过程中T引导学生观察4个单词的拼写，请学生思考并说出单词中共同的字母e的发音规律，并板书–e。3.T播放Read,listenandchant部分的录音，学生熟悉字母e的发音并拼读单词。4.T出示床的图片，提问：What’sthis?Ss回答：It’sabed.T引导学生把单词拼写出

4、来：b-e-d,bed.T出示红色的图片，提问：Whatcolourisit?Ss回答：It’sred.T引导学生吧单词拼写出来：r-e-d,red.T板书单词bed,red,引导Ss观察拼写，思考共同字母并归纳出e的发音，在黑板上板书-e-.5.T在bed,red后依次写出以下单词let,get,hen,men,net,wet.让Ss按顺序拼读出单词，T给予纠正。教学流程Step3Consolidation&Extension1.Game:①单词接龙游戏：T发出指令-e–或-e，Ss按列说单词。②公交导乘员游戏：T出示2辆公交车，贴有let

5、和there，请2名Ss根据发音将单词送上相应的车。2.T播放Read,listenandtick录音，Ss一边听一边勾出所听单词，T&Ss一起核对答案。3.T播放Listen,circleandwrite的录音，听第一遍，Ss圈出字母；听第二遍，Ss写出相应的单词；听第三遍，Ss&T核对答案。Step4Summary1.总结本课所学的4个“三会”单词。2.完成课件中的练习题。3.Homework：抄写本课所学的“三会”单词中英4遍。板书Unit5Dinner’sreadyA.Let’sspell图图图图meheshewebebedredle

6、tgethenmennetwet