生物人教版八年级下册第二节 免疫与计划免疫

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1、教案科目生物课题免疫与计划免疫学校汪清一中课型州优质课课时第一课时教师于艳霞年级八年级时间2012年5月25日三维教学目标知识目标：1.掌握人体三道防线的组成和功能。2.初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系。3.区别人体的非特异性免疫与特异性免疫。4.用免疫的知识解释一些人体的现象。能力目标：1.通过分析文字和图片资料来提高学生分析说明问题的能力及交流合作的能力。2.用免疫的知识解释一些人体的现象。情感目标：1.通过免疫知识的学习，让学生确立“对传染病积极预防”的思想。2.通过学习使学生更加

2、珍爱生命。重点人体保卫自身的三道防线；非特异性免疫与特异性免疫的概念及其区别。难点非特异性免疫与特异性免疫的区别；抗原、抗体与吞噬细胞间的关系。教学资源延边州基础教育资源应用平台提供的优秀教学资源教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课运用生活实际，以提问的方式导课。学生积极思考，积极发言创设与学生实际生活紧密相连的问题情境，以激发学生的学习兴趣。讲授新课一、人体的三道防线1.第一道防线①组成：皮肤、黏膜②功能：阻挡或杀死病原体，清扫异物提出问题：人体的哪些结构使我们获得免疫力？导出人体的三道防线教师利

3、用展示FLASH动画，将问题具体化、形象化，并引导学生紧密联系生活实际进行思考。学生利用学习目标明确本节课的重点：人体的三道防线观看FLASH动画“人体皮肤的作用”，在教师的引导启发下积极进行自主式讨论、总结，只有目标明确，才能更好的完成后面的学习利用图片和动画缩短了抽象知识与学生之间的距离。培养学生运用所学知识解决问题的能力。展示图片，组织学生分析消化道粘膜的作用，再利用动画分析呼吸道粘膜上纤毛的作用，提出问题：纤毛将病菌扫地出门，以什么形式排出？学生观看图片、动画，并积极思考教师提出的问题：为什么不可以随地

4、吐痰？真正理解，养成良好的行为习惯。适时进行行为习惯教育2.第二道防线②组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞②功能：溶解、吞噬病原体运用生活连接和视频并引导学生回顾循环系统中白细胞的功能，引导学生说出吞噬细胞的作用。分析现象：狗会经常用舌舔伤口，这对伤口的愈合有一定的作用，怎么解释？结合生活实例“发炎”进行问题讨论。观看视频后说出吞噬细胞的作用看屏幕中的动画“溶菌酶的作用”。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。利用动感资料辅助学生思考，将抽象的知识形象化、具体化，缩短了抽象知识与学生之间的距离。3.第三道防线①

5、组成免疫器官和免疫细胞②功能产生抗体，消灭病原体（抗原）③抗体和抗原的概念二、免疫的类型1.非特异性免疫2.特异性免疫教师利用幻灯片展示阅读提纲，指导学生阅读P77最后一段—P78第一段，讨论交流教师展示免疫器官形状和位置以及免疫细胞的图片，帮助学生理解。教师运用视频、比喻、举例和谈话的方式进行教学，使“抗原”“抗体”等抽象、枯燥的概念具体化、形象化，并与日常生活联系起来，缩短了抽象知识与学生之间的距离，同时启发学生自己举例阅读教材P77第三段-P78第二段讨论，教师补充讲解。学生带着问题认真阅读，积极思考。自

6、主学习、讨论交流学生通过观看图片，明确免疫器官形状和位置，知道免疫细胞指的是淋巴细胞，是白细胞的一种。根据对所学知识的理解，从身边的生活入手举例。阅读后小组讨论：学生通过比较总结出非特异性免疫的特点和特异性免疫的特点培养学生的阅读能力和学习的主动性用形象的图形讲解，学生易于理解。适时地呈现概念，并加以应用，与实际生活相联系，学生非常想搞清楚、弄明白，激发学生的求知欲。培养学生总结概括的能力板书设计第二节免疫与计划免疫防线组成功能免疫类型一皮肤、粘膜阻挡、杀菌、清扫非特异性免疫二杀菌物质吞噬细胞溶解、吞噬三免疫器

7、官免疫细胞产生抗体抵抗抗原特异性免疫