英语人教版三年级下册4单元复习课

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1、1.整体设计思路、指导依据说明《新课标》要求英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。任务型教学法以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、应用目的语，在“干”中学，“用”中学，体现了较为先进的教学理念，是一种值得推广的有效的外语教学方法。在丰富多彩的任务的驱动下，孩子们运用自己的思维，努力通过完成每一

2、项任务主动地去听、说、读、写英语，积极、主动地参与到本课的任务中来，真正地做到“Learningbydoing”，并从中获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦。2.教学背景分析教学内容分析：本节课的教学内容是《PEP小学英语》﹙三年级起始﹚三年级下册Unit4Whereismycar?的复习课。要求学生对一些交通工具很好的掌握，对方位词能够准确的描述，对某一物品的位置进行准确的提问及回答，并在日常生活中进行一些简单的交流。学生情况分析：本课的教学对象是三年级的学生，他们在经过一学期的学习之后，对英语已经有了一定的了解和部分单词的积累，能在日常生活中进行一些简单的交流。3.教学目

3、标分析一、语言知识目标：1、能听懂并正确使用单词：taxibusbikejeep2、能听懂并正确使用方位词：inonunder二、语言技能目标：1、能听懂、询问whereismy…?Isitinthe…?Isitonthe…?Isitunerthe…?2、能听懂并回答：Yes,it’sin/on/underthe….No,it’sin/on/underthe….3、情感目标：培养学生主动与人沟通的能力和态度，将所学能在实际生活中得以真正的运用，帮助他人和协作能力。4.教学重点、难点分析教学重点：复习巩固本单元已学过的交通工具单词：taxi、bus、jeep、bike方位词in、o

4、n、under以及本单元的重点句型：whereismy…?Isitinthe…?Isitonthe…?Isitunerthe…?教学难点：Taxi的发音缩写形式where’s=whereis正确运用inonunder5.教学过程设计（方法、手段）步骤1：开课师生相互问好，并进行日常的口语交际练习T:Hello,boysandgirls!Ss:Hello,Shirley!T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too!设计意图：通过简短的问候，老师主动、友好的与学生打招呼，不仅可以唤起学生们的注意力，使其为开始上课做好准备，还可以创造一个平等、愉快的学习氛

5、围。步骤2：引入老师在PPT上出示一个学生们熟悉的卡通人物（柯南），同时“柯南”发出邀请，让学生们跟他一起去寻找宝藏，激发学生们的兴趣，同时初步了解本课的学习内容。设计意图：引入平时学生们动画片里的人物，一下就能吸引住学生们的注意；而这个人物又是一个侦探形象，最大化的把学生们的好奇心给充分的调动了起来。步骤3：热身T播放一段视频（head,shoulders,kneesandtoes），请参加寻宝的孩子先唱歌跳舞，为接下来的活动做好热身准备。Ss观看动画，随着音乐，与老师边唱边跳。设计意图：唱歌能让学生们在一种轻松愉快的气氛中进入英语学习的状态，有利于激发和培养学生的学习兴趣，同

6、时也为后面即将开始的寻宝活动进行热身。步骤4：复习教师出示一幅藏宝地图，中间有一所神秘的房子。T：宝藏就在房子里，Howdoyougothere?你打算怎样去那儿？引出所要复习的本单元的交通工具单词：taxiplanetrainshipbikebus让学生们以拼读的方式朗读：t-a-x-i,taxi,taxi,taxi.以此类推，余下的单词按照同样的方式拼读。在复习完所有的交通工具单词之后，老师提问：Howdoyougothere?Ss:Igorhereby…最后，全班选择一种交通工具共同到底神秘屋，为寻宝做准备！设计意图：寻宝活动，自然会想到乘坐交通工具出行，在句型的操练中，让

7、学生们选择自己喜欢的交通工具，他们会更积极地参与，从而达到练习的目的。步骤5：任务1：找到第一把黄色钥匙T在屏幕上出示PPT，黄色的钥匙就藏在房间的某一件物品的某一个方位，请学生们用本单元3个询问方位的重点句型Isitinthe…Isitonthe…Isitunderthe…来向老师提问，例如:Isitonthesofa?Isitunderthebed?老师只需要回答Yes或者No.（黄色钥匙就藏在雨伞里，intheumbrella。当有学生问到：Isitintheumbrell