英语人教版九年级全册Unit 10 Section A1a-2d

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1、Unit10 You’resupposedtoshakehands一、对学情以及教材的分析教材、课标分析：人教教版九年级Unit7(SectionA1a~2c)，学习掌握“besupposedtodo”的用法，内容比较简单，要求学生能同他人讨论不同国家的风俗习惯。通过两次听力训练提高学生听力，通过学生的对话和小组活动来进行语言交际，提高学生综合运用语言的能力。二、教学目标（一）知识目标：学习掌握“besupposedtodo”的用法。能够描述自己或他人在不同场合应该做什么；能同他人讨论不同国家的风俗习惯（如初

2、次见面的礼仪）；学会比较不同文化的差异。（二）能力目标：理解并掌握本节课的语言点，并能在语境中正确理解和使用；培养学生分析、解决问题的能力。在帮助学生夯实基础知识，形成听说读写基本能力的同时，培养学生综合运用语言进行交际的能力。（三）情感目标：通过学习，让学生开阔眼界，了解国家与国家之间存在着文化差异，不同的国家有不同的风俗习惯，学会在不同的场合要遵循礼仪原则，并尊重他人的生活习惯，礼貌待人，入乡随俗，做一个有修养的人，为将来走向世界打下基础。三、教学重难点（一）教学重点：短语“besupposedtodo”

3、在肯定句、否定句、疑问句中的正确使用；学习和讨论不同国家初次见面的风俗习惯。（二）教学难点：观看课堂实录，让学生用本节课所学知识进行描述，指出学生在课堂学习中应该做什么、怎样做和不应该做什么。四、教学方法及设计意图张思中外语教学法，情景会话法，小组讨论法，练习法，自我反思法等。使学生从生活经验和认识水平出发，体验、参与、合作、交流，从而达到发展学生对语言的综合运用能力的目的。五、教学资源多媒体课件、生活中的实物（帽子、手套等）。运用Powerpoint课件，把现代信息技术与英语课堂有效整合，给学生创设英语氛围

4、，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，从而优化课堂教学。六、教学过程及设计意图Step1 Warming-up（课前热身，且歌曲与本课内容吻合，既吸引眼球又为后面教学做好铺垫）1.Singasong“Howdoyoudoandshakehands”torelaxyourself.ThenasksomestudentstosaysomethingahoutourNationalvacation.2．Leadin.(师生交流，引入本节课的内容。听说领先，导课自然，且唤起民族自豪感)T:Well,boysandgirls.

5、Didyouenjoyyourselves?S:Yes.T:Sowhatdidyoudoduringtheseven-dayholiday,Mary?S:Ididmyhomeworkandwenttoseemygrandparents.T:Good.Whataboutyou,Tom?S:Iwatched NationalDayparadeonTV.Itwasagreatsuccess.Iamveryproudofourmotherland.T:Yeah,soamI.Now,ourvacationhasfini

6、shed.Wearesupposedtosdudyharder,trytomakeprogresseveryday.Areyouready?S:Yes!Step2 Newlesson  1.Let’sfollowMickytogettoknowallthenationsoftheworld.（点击米老鼠看视频，了解世界各地名称，歌曲较长，可播放一半。滑稽可爱的米老鼠唱的英语课引人入胜，学生顿时兴趣盎然。)  2.Knowsomenations(in1a)accordingtotheirflags.（边点击，边

7、复习后面要用到的国家名字。突出中国国旗激发学生爱国热情）3.Showingsomepicturesandaskthestudentstoanswertheteacher’squestions.（用几个不同国家的人见面时的照片，创设情境，使学生自然而然的说英语。）T:Whatarewesupposedtodowhenwemeet foreignfriendsfromallovertheworld?Let’sknowaboutthecustoms..(1)Whatareyousupposedtodowhenyou

8、meetpeoplefromFranceforthefirsttime?We’resupposedtokiss.Customsforkissing(2).WhatareyousupposedtodowhenyoumeetpeoplefromJapanforthefirsttime?We’resupposedtobow.Customsforbowing(要求学生演示)Youshould:Standat