八年级下册语文海燕教案

《八年级下册语文海燕教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、9.海燕第二课时教学目标：1.知识与能力：理解海燕形象,学习本文的写作手法。2.过程与方法：培养鉴赏散文诗的能力。3.情感态度与价值观：培养学生积极、乐观、自信的人生态度。教学重点：理解海燕形象。教学难点：感悟和品味作品形象。教学方法：情境法点拨法小组探究法教学准备：多媒体课件教学过程：一．情境导入在一个天昏地暗，电闪雷鸣的天气里，你们喜欢待在哪里呢？有一种海鸟却在这种天气里高傲的飞翔在海面上，这就是—海燕（板书课题）二.听读课文，初步感知1.通过听读课文，你觉得这是一只怎样的海燕？（高傲勇猛坚强乐观自信无所畏惧）三．再读课

2、文，深入研讨1.海燕出场几次？各写了什么内容？（小组读课文并进行讨论）海燕像闪电—英勇渴望狂风卷集着乌云暴风雨来临前海燕像精灵—乐观迎接乌云越来越暗暴风雨逼近时海燕是预言家—自信呼唤乌云像火焰暴风雨将到来时分析描写海燕形象的句子：（1）一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（动作描写突出海燕的英勇无畏。）（2）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。（动作描写突出海燕的雄姿）（3）看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨

3、的精灵，——它在大笑，它又在号叫......它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！（拟人的修辞手法写出它的欢乐，体现出海燕充满信心。）（4）这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！（比喻、拟人、反复的修辞手法，赞扬海燕勇敢的智慧）2.每次出场前总先写什么？起什么作用？（小组讨论）环境描写：1.在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。（写出了暴风雨来临前的气氛）2.乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。（拟人的修辞手法写出了环境的险恶

4、）3.雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。（拟人的修辞手法突出狂风的猖狂）4.一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把他们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。（比喻，拟人的修辞手法突出海浪的巨大声势和强大力量）作用：说明海燕所处的环境恶劣，烘托出海燕英勇无畏的精神1.文中还写了哪几种海鸟？作者这样写有什么作用？出示三种海鸟的图片，学生注意观察图片，了解海

5、鸟的形象。海鸥呻吟飞窜海鸭呻吟吓坏恐惧暴风雨的来临企鹅胆怯躲藏作用：对比衬托出海燕英勇、乐观的精神。四．小结本文通过描写暴风雨来临前的几个场景，刻画出海燕的英勇无畏的形象。五．拓展延伸暴风雨即将来临，一群海鸥，海鸭，企鹅等海鸟会说些什么？振翅飞翔的海燕有什么想法，又会对其它海鸟说些什么呢？（小组分角色进行对话）六．板书设计高傲英勇渴望海燕大笑乐观迎接叫喊自信呼唤七．布置作业在每个人的生活中，有各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活的暴风雨，你该怎样做？写一篇小短文。教师发放补充材料。补充资料海燕的预言：我是坚强不屈的海燕，不惧

6、怕任何风浪。——题记海水无情的拍打着礁石，无情的拍打着我，它无疑是我的兴奋剂，它越猛烈，我越有精神。乌云不断地下压，从远处看几乎与大海连成一片，天慢慢的变暗，我不怕，我要在他们之间高傲的飞翔着，我不能低下我的头颅。向远处望去：海鸥在不断的呻吟挣扎。啊！我大喊：你不是同样热衷于阳光吗?眼前小小的困难就令你恐惧。萎缩，算什么男子汉大丈夫啊！你给我振作起来，振作起来啊！要不你就甚于黑暗，不要处于对光明的希冀中。海鸭啊，海鸭，你害怕什么？你们对着天空上的乌云怒喊呀，怒喊呀！至少，至少可以使这个世界充满斗志的力量啊!你怒号啊，怒号啊！

7、你这个没有斗志的胆小鬼，你怒号呀！蠢笨的企鹅，你躲什么躲，你给我出来，出来呀！你躲得过初一，躲得了十五吗？懦弱的弱夫！你出来呀，出来呀！世界是黑暗的，但是你出来听听我的吼声啊！乌云遮不住太阳，永远遮不住的，海鸥，海鸭，企鹅，你们和我一起叫喊呀！和我一起叫喊呀！让暴风雨来得更猛烈些吧！让光明更长久些吧！我要做那坚强的海燕，为明天的光明奋斗！