八年级语文下册 海燕教案

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1、八年级语文下册海燕教案2海燕授日期：年月日一、教学目标：　(一)理解中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。　　(二)学习本咏物抒情的表现手法。　　(三)品味语言，并尝试通过朗读再现中的优美意境。　　时安排：2时二、八年级语文下册海燕教案2海燕授日期：年月日一、教学目标：　(一)理解中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。　　(二)学习本咏物抒情的表现手法。　　(三)品味语言，并尝试通过朗读再现中的优美意境。　　时安排：2时二、八年级语文下册海燕教案2海燕授日期：年月日一、教学目标：　(一)理解中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。　　(二)学习本咏物抒情的表现手法。　　(三)

2、品味语言，并尝试通过朗读再现中的优美意境。　　时安排：2时二、八年级语文下册海燕教案2海燕授日期：年月日一、教学目标：　(一)理解中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。　　(二)学习本咏物抒情的表现手法。　　(三)品味语言，并尝试通过朗读再现中的优美意境。　　时安排：2时二、八年级语文下册海燕教案2海燕授日期：年月日一、教学目标：　(一)理解中小燕子形象的意义，领会作者的思乡之情。　　(二)学习本咏物抒情的表现手法。　　(三)品味语言，并尝试通过朗读再现中的优美意境。　　时安排：2时二、八年级语文下册海燕教案2海燕授日期：年月日一、教学目标：　(一)理解中小燕子形象的意义，领会

3、作者的思乡之情。　　(二)学习本咏物抒情的表现手法。　　(三)品味语言，并尝试通过朗读再现中的优美意境。　　时安排：2时二、字词（分发，不然教学进度不及）（按其在中出现的顺序）（板书出字词）　积伶积俐：形容十分灵活。劲俊：坚强有力且清秀好看轻颸：sī轻柔的凉风隽妙：uàn美妙隽逸：ùn俊秀飘逸粼粼：lín：形容水波明净的样子。縠纹：hú：绉纱上的线条状的花纹。縠：有皱纹的纱。圆晕(ùn)：1环状波纹。2指波纹呈环状。荡漾：dàngàng　起伏摇动：憩息：qì休息匾额　：匾融融泄泄：ì和睦快乐光顾：旧时指商家用欢迎顾客的敬辞，这里是到的意思。忧戚：(qī)忧伤嘉宾　：佳宾，贵客。蹇

4、(iǎn)劣：境遇不好。浮宅：即浮家泛宅，本指以船为家，到处漂泊，本指轮船。游子：离家在外或久居外乡的人。皎(iǎ)洁：明亮洁白,三、朗读：四、导语：五、常识（分发）燕子——鸟纲，燕科各类鸟的总称。体型小，翼尖长，尾呈叉状，喙扁而短，口裂很深，飞行时捕食昆虫，为益鸟。海燕——鸟纲，海燕科。小型海鸟。鼻孔呈管状，位于上嘴背面，左右相接。中国所见海燕体长在30厘米以下。较普通的为黑叉尾海燕，全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉状，捕食水生动物。写作背景——1927年,国民党反动派发动”四一二”反革命政变,迫害进步人士郑振铎被迫远走欧洲,于月21日只身前往法国,航行途中,作者放眼海天,发现了几只

5、在海面上斜飞的海燕,勾起了作者的乡思作者——郑振铎（1898—198），现代著名作家、学史家。笔名西谛、郭新，福建长乐人。五四”时期在北京参加学生运动，1921年与沈雁冰、王统照等组织学研究会，1923年后主编《小说月报》1927年大革命失败后，郑振铎远游欧洲，在旅欧途中写的这篇拖物言志的抒情散。198年出国访问，途中飞机失事去世。著有《取火者的逮捕》《插图本中国学史》等。六、内问题--串讲：（含语言分析）（板书出题目）1、根据内容填写“思考与练习一”的表格，通过比较初步了解故乡的小燕子和海上的小燕子的异同。活动背景外形飞翔憩息故乡的小燕子隽妙无比的春景乌黑的羽毛剪刀似的尾巴劲俊

6、轻快的翅膀斜飞隽逸地横掠粗而有致的小黑点海上的小燕子绝美的海天乌黑的小水禽隽逸从容地斜掠展开双翅身子一落　　全共14段，前后两部分结构大体匀称，都是写景状物在先，然后归结到抒发“轻烟似的乡愁”。由此可见，是“乡愁”这种感情把故乡的小燕子和海上的小燕子联系在一起，“乡愁”正是本的感情线索。分别描写了故乡的小燕子和海上的小燕子，据此，全可以分为两部分：第一部分（第1～7段）：主要是回想故乡的小燕子在春天里活动的情景。第二部分（第8～14段）：主要写现实中的小燕子在大海上活动的情景。2、第一部分：用自己的语言说说第一部分这幅“隽妙春景图”包含了哪些内容。通过对春风、春雨、春柳、春花、春

7、草等景物的描写，把温暖、舒适、充满生机和活力的故乡的春天生动地再现出，为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。3．在这烂漫无比的春天的背景上飞翔或憩息的小燕子，是一种怎样的形象?有光滑漂亮的羽毛，伶俐可爱，飞行的姿态俊秀飘逸，憩息于电线上时成为一幅有趣的图画，为春光平添许多生趣。小燕子和故乡的人们之间形成了一种融融泄泄的亲密关系，小燕子的去会引发故乡人们或忧戚、或舒怀的感情。人们喜爱小燕子，愿意让小燕子在自己家中安巢，人们甚至把自己的命运与小燕子是否光顾联系起。小燕子已经成为故乡