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时间:2019-06-24
《英语人教版七年级下册unit9 SectionA 1a-2d》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学设计人教版七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike?SectionA1a-2d一、教材分析本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”(DescribePeople),涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开,让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点,以人的外貌特征为主线,兼顾交际功能的学习,以一种循序渐进的生活化的学习程序,引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。这些内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流,所以在学习活
2、动中,学生能通过交换对不同人物的描述及看法,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊。二.教学目标:I.知识与技能:1.Masterthenewwordsandphrasesinthispart.2.PracticelisteningandspeakingskillsII.过程与方法:Autonomouslearningandcooperativeinvestigation.III.情感态度与价值观:学会观察和描述周围的人物,学会友好地描述别人的形象,互相了解,增进友谊。三.教学重点及难点重点:Mastersomenewwords,p
3、hrases,andknowsomestructures.难点:掌握正确运用have动词和be动词描述人物外貌的方法。四、学情分析:本班的学生经过半年多的英语学习,有了一定的英语基础知识和听、说、读写的能力;同时,学生们对英语学习有着较浓厚的兴趣。经过新课程理念的熏陶及实践,有了初步的自主、合作、探究的能力。五、教法渗透:1、教学设计思路:教材中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的;学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。因此本节课将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言,让学生为了特定的学习目的去实施特定的
4、语言行动,通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验,让学生在用中学,在学中用(Learningbyusing,learningforusing)。2、教学方式和手段:任务型教学法、多媒体辅助教学、情景交际教学法等。3、学习方法指导:本节课将在课堂活动中把学生分成学习小组,小组内分成互助小组,让他们围绕着课堂任务分工合作,在活动中相互探讨、相互交流、相互合作,从而获得知识、技能和情感体验,发展他们的能力。六、教学流程:教学环节教师活动学生活动设计意图 Step1 Showthreephotostointroducebiuld
5、.Usesimplydrawingstopractice. Hello,teacher.Allthestudentslistenandanswer. 通过课前准备振奋学生精神,让学生积极准备投入到紧张的学习中来。 Step2Leadingin. showthephotosoftheteacher’sfamilytointroducehairstyleaskthestudentstotalkabouttheirhairstyle. AfewSsanswertheueations. 了解基本单词的用法 Step3Pres
6、enta-tion: letthemaskandansweronebyoneingroupabouttheirfriends’looks. Watchandlistencarefullyandanswerthequestions.Talkaboutthebuildbyusingthesimplydrawings.talkabouttheirhairstyle. 身高、体型和发型的描述方法的联系,提高了学生的学习兴趣,对所学新语言点加以巩固运用。 Step4Pairwork Letseewhichgroupsayquick
7、lyandcorrectly. Studentsworkingroups.Whatdoesheshelookelike?HeSheis…HeShehas… 通过让学生小组谈论身边的朋友的外貌,在复习运用了所学语言点的同时,又增进了友谊.增强了合作意识。 Step5Groupwork小组练习,并且围绕课堂重点Workingroupstomakeasitcom.Twogroupscometothefronttoactout.通过小组活动,让他们围绕着课堂任务分工合作,在活动中相互探讨、相互交流、相互合作,从而获得知识、技能和情感体
8、验,发展他们的能力。。 Step7listening. Task1Mydaughterhasthreenewfriends,David,SallyandPeter,doyouwanttoknowwh
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