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1、课题名称Unit9Whatdoeshelooklike？教师姓名：陆月赏年级：七年级学科：英语教师教龄：4年学校：三河市第四中学教材版本：人教版新目标指导思想与理论依据《新课程标准》指出：语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流，形成语感；在教师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作发展交流与合作的能力。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。基于以上课标要求，本节课通过创设人文情景，运用听说的训练方法，让学
2、生身临其境地感受、体验和使用语言，学以致用，激发学生的英语学习积极性。体会在活动中学习英语的乐趣。让学生学会友好、客观地描述人的形象，不以貌取人。教学内容分析单元教学内容分析：本单元以描述人的外表为话题，共设计了三个部分的内容。旨在通过本单元的教学使学生学会使用“Whatdoeshe/shelooklike?”的句型询问别人的外表；用英语描述别人的发型，身高，身材以及其它特征。并能学以致用，用所学知识描述自己的朋友，喜欢的老师及演员的等。SectionA如何描述别人的发型，身高及身材。区别“He’s…”和“Hehas…”。1a,1b,1c主要是学习如何询问外貌，及发型，身高和身材的表述。2a,
3、2b,2c,2d继续学习发型，身高和身材的表述。GrammarFocus,3a,3b,3c主要是区别“He’s…”和“Hehas…”。SectionB学会描述人们的其它体貌特征，如面部特征，着装特点；学会代词的用法。1a,1b,1c,1d,1e学会描述五官，及着装配饰的等。2a,2b,2c学会代词的指代关系。3a,3b,SelfCheck检测本单元所学的知识，学会用英语介绍自己的好朋友，及自己的父母。课时教学内容分析：本节课是本单元的第二课时，是一节听说课。本课通过学习用英语介绍、询问、交流别人的外表，从而引申到本课的听力相关内容，达到练习讨论与学生的日常生活联系紧密，并让学生自由发挥并能用英
4、语思考，并能熟练的描述他人外表。学情分析我们班大多数的学生来自农村，英语基础较薄弱，而且学习英语的积极性不是很高，只有很少一部分学生可以积极主动地回答问题。但是学生能够进行小组活动并在组内互相帮助。本课与学生的日常生活联系紧密，并让学生自由发挥并能用英语思考，并能熟练的描述他人外表。教学目标语言知识目标：能掌握以下单词：curly,straight,tall,medium,thin,heavy,build,tonight,little,cinema,glasses,later能掌握以下句型：—Whatdoeshelooklike？—He’sofmedium/build.—Whatdoeshel
5、ooklike?—Shehaslongstraighthair.能力目标：在语言输入的同时完成输出，着重培养学生说的能力，帮助学生在完成任务的过程中提高学生的综合语言运用能力。情感态度价值观目标：让学生学会友好、客观地描述人的形象，不以貌取人。教学重点和难点Teachingfocusanddifficulties:1.能正确运用所学形容词描述他人。2．熟练掌握询问和描述外表的句型。Teachingfocusanddifficulties:1、熟练掌握询问和描述外表的句型。教学资源和教学方法教学资源：幻灯片(PowerPoint)、学案教学方法：1.视听法，主要通过多媒体课件展示、图片展示、老师
6、提问、学生回答等方式提供让学生看、听、说、的练习机会2．问答法和情景交际法，用多媒体展示各种图片，让学生利用这些图片进行交流，让学生在做中学，在实践中获得信息，习得英语。教学过程教学环节Pre-listeningStep1Leadin教师活动播放视频，导入新课学生活动观看视频设计意图视频引入描述人物外貌的形容词时间安排2’Pre-listeningStep2Presentation(1)问“WhatdoIlooklike?”，(2)板书外貌形容词，(3)用学生举例比较各形容词的含义(4)展示图片学习句型尝试选用合适的形容词描述老师的外貌在理解的基础上学习用英语描述人外貌的单词和句型。描述老师外
7、貌激发学生的兴趣，图片教学降低学习难度8’Pre-listeningStep3Practice引导学生选用恰当的形容词分别描述同学的外貌完成表格，练习目标语言借助学生熟悉的人物，提高学生学习本课的兴趣，增加趣味性，同时寓教于乐，练习使用新知识5’While-listeningStep4Practicelistening播放听力，按照梯度设置听力任务和听力活动完成听力任务，参与活动听力练习，听说结合
