初中英语人教版七年级下册I'd like some noodles

《初中英语人教版七年级下册I'd like some noodles》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit10I’dlikesomenoodles.SectionA教学设计望奎六中孙凤教学目标：1.Learnsomenewwordsaboutfood.2.Learnsomesentencesaboutorderingfood.学情分析：本节课主要学习各种食物名称和点餐的基本表达。贴近学生日常生活，比较容易激起学生的学习兴趣，七年级的学生具有较强的记忆力和模仿力，求知欲极强，而且在上学期学生已经学习了可数名词和不可数名词，并掌握了一定的肉类和蔬菜的词汇，这为本节课的学习奠定了良好的基础。重点和难点：学习如何预定食物并会表达自己的喜好和选择。1.Whatkindofnoodles

2、wouldyoulike?2.Whatsizewouldyoulike?教学过程：Step1.Makewarm-upandleadin.(通过观看video,调动学生感官，创设轻松愉悦的氛围，激发学生的学习兴趣，同时也暗示本课的主要内容是学习各种食物和点餐的基本表达）Thenlearnthenewwords.(学生根据音标认读单词，培养学生自学单词的能力，更为学生形成自主的学习习惯打下坚实的基础）Step2.1.Talkaboutwhatyoueateveryday.ThenleadtoWhatkingoffoodwouldyoulike?(借助多媒课件，采用师生问答的形式以wa

3、nt的用法以旧代新让学生初步感知wouldlike,并区分名词的单复数。屏幕上的美味食品，使学生眼前一亮，勾起的不仅仅是学生的食欲，学生的学习欲望也被激发出来）2.Whatkindofnoodleswouldyoulike?Whatsizewouldyoulike?(运用直观，形象，生动的图片展示各种各样的面条，学生兴趣盎然，既巩固了所学词汇，又掌握了重点句型）3.Practicethesentenceonebyone.Thenleadtowhatsizewouldyoulike?(增加更为丰富的语言输入，不仅谈论食物种类，还涉及中餐里常见的“大，中，小份”词汇和语言表达）4.P

4、racticeinpairs.-Whatkindofnoodleswouldyoulike?-I’dlike........-Whatsizewouldyoulike?-I’dlike.......(连锁操练,巩固目标语言）Step3.Finishlistening.(通过听力练习，培养学生分析问题，处理信息和实现对信息的筛选和加工，为学生进一步学习下面的对话提供了很好的语境）Step4.Learnthedialogue.1.Listentothetapethenreadittogether.2.Readitingroups.3.Answerthequestions.4.Make

5、updialoguesandthenactthemout.(语言的学习更主要的是学以致用，学生通过角色表演对话，发展个性，培养创造性的思维，并会在相应的语境中运用核心句型和重点词汇进行语言输出，在特定的语言环境中，进行点餐会话练习，进一步提高了学生口语的表达能力，同时也体现了语言的交际性功能特点）Step5.1.Sum-upbystudents.2.Haveachant(总结并再现了本节课所学的知识点，chant形式活泼，学生爱学，爱读，在轻松愉悦的氛围中掌握了新知）3.Affectiveattitude:Trytohaveahealthydiet,stayawayfromjun

6、kfood.4.homework.Makeupashordialogueabouorderingfood.教学反思本节课由美食这一主线引出Whatkindofnoodleswouldyoulike?Whatsizewouldyoulike?到点餐的对话。这一话题贴近学生生活，通过自由式交际性操练，实现了技能到语言能力的转变，多媒体课件的合理利用，更激发了学生的学习兴趣和求知欲，在教师的引导下，以学生为主体贴近生活做练习，将自主学习，合作学习，探究学习有机结合，很好的实现了本节课的教学目标，完成了教学任务，使学生体会到了英语学习的乐趣，做到“在学中用，在用中学’’的完美结合。但也存

7、在着不足，在教学过程中，机械式的操练比较多，另外，给学生思考和领悟的时间还不够充分，在今后的教学中，我会进一步去克服，争取更大的进步。