英语人教版八年级下册Unit 5 What were you doing whe

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1、精品教学设计方案课题Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?(SectionA3a-3c)课型阅读课教材分析本单元通过构建过去场景中正在发生的各种情况引导学生学习并使用过去进行时。而整个SectionA的语言学习内容就是用过去进行时来表达过去某个时间在做什么，并学习用when和while描述某动作或某件的发生。活动3a—3c整体以阅读为核心，通过让学生阅读一篇关于美国亚拉巴马州遭风暴袭击后人们相互帮助的故事，进一步体会过去进行时的用法，并学习一些居住场景中常用的的词汇，同时

2、也注重对青少年情感的教育和培养，让他们知道在灾害面前要更团结，更友善，更懂得互相帮助。学情分析八年级学生大部分已有了一定的英语学习基础，因此基本能够理解文章大意和完成简单的阅读任务；但另一方面对于具体的句子的理解和阅读技巧的掌握和运用，学生存在着困难，加上阅读课堂大部分时间都是学生自己读后完成任务，课堂会显得比较枯燥，学生不容易提起兴趣，因此教师要注意增加激趣的活动。教学目标1．知识目标：1）掌握阅读中的新词汇，如：storm，inthearea，blackclouds,fallentrees,fallasleep,

3、apart等；2）理解文章2.能力目标：1）让学生能够运用所学知识自由讨论话题；2）让学生完成阅读任务并掌握相应阅读技巧3.情感目标：让学生明白尽管灾难无情，但也能让人们更勇敢更团结，并鼓励学生帮助受灾人民和地区教学重点1．通过完成大意，任务型阅读和改错等阅读任务让学生由浅入深地理解阅读文段，掌握相应阅读技巧；2.让学生能够运用所学自主谈论相关话题。教学难点能够让学生根据教师的引导正确完成阅读任务和讨论阅读话题并掌握相关阅读技巧。教法学法情景教学法；学案辅助教学法；任务型教学法教学准备PPT、多媒体、板书教学过程教学

4、环节及内容学生活动教师活动设计意图Step1Warming-upShowaphotoofmeasareporterandintroducemyself.→Iwanttowriteareportaboutanaturaldisaster→Ineedyoutohelpmefindsomeinformation.→Ifyoufindtheusefulinformation,youcangetthestar.与老师互动，回答老师的提问：What’sweatherlikethesedays?介绍自己今天的身份是巴川中学一名记者

5、，提问学生：What’stheweatherlikethesedays?然后根据回答引出今天学生的目的就是帮助我寻找写灾难报告的信息，将学生分为三个大组PK，看谁是最佳帮手。改变教师的身份，让学生成为教师的帮手寻找与灾难有关的信息得到五星，使师生关系更加亲密，同时调动学生的兴趣和积极性；用询问天气引出话题，更贴近生活。Step2Presentation(Beforereading)过渡：Let’sseewhatdisasterhappenedin.thevideo.1.播放暴风雨发生之前，之中，之后的一些情景和新闻的

6、视频，让学生讨论与视频和文章相关的问题。2.以（一）观看视频，讨论三个与视频有关的问题：1.Whathappenedinthevideo?2.Whatwastheweatherlikebeforeithappened?3.Whatdiditbringtopeople?(二)抢答得五星(一)播放暴风雨的视频给学生看，让学生讨论学案上第一部分问题。（二）让学生举手回答问题得星，在学生答后呈现教师给的答案，在答案中教授新词汇和短语。由于阅读中的生词在生词表中就教过，因此读前只需要把一些不容易理解的词汇和短语呈现再让学生感知

7、，通过看视频回答问题一方面可以锻炼学生的表达能力，另一方面让学生对文章内容有个初步感知。回答问题的形式呈现文中部分难理解的单词短语。Step3Whilereading过渡：Thestrombroughtmanybadthingstopeople.Whatelsedoyouthinkthestormcanbringtopeople?→Thereisareportaboutanotherrainstorm,maybewecanfindtheanswerinthisreport.Step4-task1Scanthepass

8、ageandanswer:Wheredidtherainstormhappen?带着老师提出的问题完成相关的阅读任务。Task1:快速阅读后在学案上写出答案。老师抛出问题引出课文：Whatelsedoyouthinkthestormcanbringtopeople?Canitbringpeoplesomethinggood?观察学生完成情况。让