初中英语人教版七年级下册第一课时教学设计

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1、课题《Unit9Whatdoeshelooklike?》第一课时教学设计科目英语教学对象七年级下课时1课时授课人贺洁单位绥德县第一中学一、教材分析本单元是人教版七年级英语下册第九单元，单元教学目标是“描述人的外貌”（Todescribepeople’slooks），主要讨论人的身高、体型、发型、着装以及美丑等特征，以人多外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，由易到难、由浅入深、循序渐进的学习过程，引导学生学会用英语描述自己或他人的外貌特征。这些教学内容和生活息息相关，便于学生禅城共鸣，并能够在学习活动中，及时交换对不同人物的看法和描述

2、，促进师生之间，生生之间的交流，增进情谊，增强审美。本节课的上课内容是第九单元的第一课时SectionA，首先从根据人的外貌特征找人，来呈现与此相关的形容词及短语（Activity1a）到听力练习（Activity1b），到操练句型（Activity1c），语言目标层层递进，反复操练重点句型。二、学情分析1、学生对本节课内容在小学时已有涉及，有了一定的基础，他们会有熟悉感和学习的欲望，所有，调动他们学习英语的积极性比较容易；2、在这一年的初中英语的学习过程中，学生对课本结构和课堂程序都有了一定的了解，所以师生配合的默契度应该会很高；

3、3、在学生的成长和学习过程中，有着一定的差异，所以明确小组分工非常有必要。三、教学目标1、能用英语读译和拼写SectionA中描述人物外貌特征的词汇：tall,short,ofmediumheight,thin,heavy,ofmediumbuild,curly,straight；2、能掌握重点句型：Whatdoeshelooklike?Heis...Hehas...3、通过听读对话、小组活动，引导学生能够模仿和编写对话熟练运用重点句型；4、引导学生能够积极、客观、友好地描述别人，不以貌取人，并在小组活动中增进了解。四、教学策略1、

4、任务型语言教学法设计多重任务活动，采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying等活动促进学生合作和探究学习；2、多媒体辅助教学用多媒体（创维4.0）贯穿整个教学过程，并让学生参与其中，增强了教学的直观性和趣味性，提高教学效率；3、小组合作学习创设不同的情境，让学生使用基本句型进行问与答。培养主动学习的能力，鼓励他们大胆开口，乐于用学到的英语与人交往，客观评价他人。五、教学重难点重点：掌握描述外貌特征的单词、短语，掌握基本句型Whatdoeshelooklike?的提

5、问和回答；难点：掌握描述人的句型，能够区分is和has的不同用法。六、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图1、Warm-upandLead-in1、Watchavideo;2、3、Showtheleaningaims.1、Ssdotogether;2、Gettoknowwhattolearn.1、通过对小学内容的回顾，让学生对本节课的内容进行导入；2、明确学习目标。 2、Presentation1、Newwordslearning;Describepersons’looks:height,build,hair2、Finish1a

6、;1、LearnthenewwordsandexpressionsonPPT;2、Dobythemselves.1、通过不同人物图片的对比，学习新单词和短语；2、巩固新知。3、ListeningFinish1b;Playthetape.Fillintheblanksin1a;andthenguesswhoAmy’sfriendis.通过听力再一次巩固单词，并初识本节课重点句型。4、Practice1、Finish1c；GiveSssometipstomakedialogue.2、Shownewtask:Guesswho?ShowaF

7、lashtomakeasimple3、Rearrangesentences.1、Workingroups;2、Workingroups.Anothergroupsguess3、Groupdiscussion.通过分组竞赛提高学生积极性，运用到实际。5、Self-SummaryandExtension1、SelfsummaryWhathaveyoulearntinthislesson?2、ShowtheproverbNeverjudgeapersonbyhisappearance.1、Sscantalkwhattheywantinth

8、eirways.2、Followtoread;1、让学生通过独立思考来全面复习本节课的内容；2、让学生通过格言来客观理性地评价他人。6、Homework1、Collectmoreadjectivewordsofphysicalappe