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1、七下Unit8Period1SectionA1a-2d 教学设计 一、教学目标（一）知识与能力1. 能掌握以下单词post,office,postoffice,police,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,acrossfrom,front,infrontof,behind,town,around2. 能掌握以下句型①—Isthereahospitalnearhere?—Yes,thereis.②Thepayphoneisacrossfromthelibrary.③Thepayph
2、oneisbetweenthepostofficeandthelibrary.3. 能了解以下语法Where 引导的特殊疑问句及其答语。学会Thereis/are…和Is/arethere..的句型及用法。（二）过程与方法1. 通过图片介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练理解并学会使用；2. 采取Pairwork或Groupwork问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“问路和引路”；3. 采取复述课文、图文配对、回答问题及句子填空的听力方式帮助学生掌握听力技能;4. 采用Role-play的学习策略，利用课件引导学生自主学习，展开课堂教学；（三）情感态
3、度与价值观1. 通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。2. 通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际。二、教学重难点（一）教学重点1. Where 引导的特殊疑问句。2. therebe 句型的肯定句、一般疑问句及其回答方式。3. 方位介词的用法。（二）教学难点1. 学会问路与指路的多种表达方式；2. 方位介词的用法；三、教学策略语音教学：让学生进行模仿操练；词汇教学：采取情景介绍的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学：采取 Pairwork和Groupwork 问答式的口语交际活动互
4、相操练；听力教学：采取复述课文、图文配对、回答问题及句子填空的听力方式帮助学生掌握听力技能；四、教学过程Step1Warmupandrevision（课堂热身和复习）1.DailygreetingstotheSs2.Revision<设计意图>说明本单元的主要话题是问路，因此从复习地点名词入手，进而自然的过渡到本单元的话题，这样以旧带新能帮助学生扩展思维。让学生积极主动的投入到英语学习中来,也为下一步铺垫。Step2Presentation（呈现新知识）1.PresentthenewwordsShowpicturesofdifferentplacesandhelpSstounder
5、standthenewwords.2.ExplainprepositionsofplacetoSsusingthepicturesofthemouseandtheball.<设计意图> 首先，磨刀不误砍柴工，读会单词，帮助学生们解决语音问题，可以让后面的课上得更加的流畅，达到事半功倍的效果。其次，图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更好的理解新单词的含义。Step3Workon1a（完成1a）1. Matchthewordswiththeplacesinthepicture.2. TalkaboutthepicturewithSsusingtargetlan
6、guages.<设计意图> 通过1a的练习，让学生进一步学会运用新单词。图片较接近学生的生活，提高学生对本课所要学习的内容的兴趣。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使用地点提问的基本句型。为课本的学习奠定基础。Step4Workon1b（完成1b）Listenandcircletheplacesyouhearin1a.<设计意图> 此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。Step5Drill（练习）AsksomeSstorepeattheconver
7、sationandchangethewordsused.（第一轮应提问成绩较好的学生，第二轮提问成绩较差的学生）<设计意图>此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。Step6Pairwork（完成1c）1. HaveSsgetintopairsandpract
