数学人教版七年级上册2.2 去 减括号.2《去括号》教案

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1、2.2去减括号教学目标知识与技能1.能运用运算律探究去“－（）”法则。2、利用去“－（）”法则将整式化简。3、培养学生分析解决问题的能力。过程与方法经历去括号与合并同类项的运算，培养学生观察、分析、归纳以及整式加减的运用能力。情感、态度、价值观培养学生主动探究、合作交流的意识与严谨治学的学习态度。重点难点重点括号前面是“－”号去括号时，括号内各项要变号。难点准确应用去“减括号”法则将整式化简。教学设计一、创设情景，导入新课。师：上节课我们学习了去加括号法则，“+（）”如何去掉？生：“+（）”直接去掉“+”和（）。二、合作探究。1、仔细观察，有何规律：a+(-b+c)=a

2、-b+c括号“+”号没了符号没变。a-(-b+c)=a+b-c括号“－”没了符号都变。2、知识讲解括号前是“－”号,把括号和它前面的“－”号去掉后，原来括号里各项的符号都要改变。去“－（）”要变号。1、运用法则练习：先去括号，再合并同类项。(1)5a+(2a－4b)学生独立完成。（2）5a－(2a－4b)教师提示：先观察判断是哪种类型的去括号，括号内的每一项原来是什么符号。由学生自主探究完成，之后师生共同归纳去“－（）”的具体做法。解：5a－(2a－4b)=5a－2a+4b(去括号法则)=3a+4b(合并同类项法则)（3）2x2+3(2x－x2)学生独立完成.(

3、4)2x2－3(2x－x2)由学生自主探究完成，教师巡回检查指导。解：2x2－3(2x－x2)=2x2－（6x－3x2)(乘法对加法的分配律)=5x2－6x（合并同类项法则）一、练习巩固。教材第69页练习1、2题。学生独立完成，然后小组交流。教师安排四名同学上台板演，发现问题，及时纠正。二、小结与作业小结：谈谈你对去“－（）”法则的认识。教师引导学生从方法思路入手进行小结。作业：习题2.2第3、6题。