语文苏教版三年级下册《少年王勃》第二课时

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1、《少年王勃》第二课时教学设计【教材简解】《少年王勃》是苏教版第六册的一篇人物故事，也是一篇文包诗的文章。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时即兴写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》的故事，课文的第三、四自然段是全文的重点，第二自然段是蓄势，是为王勃的出场衬托，显示了王勃的文思敏捷与才华横溢。写阎都督的言行也是为了衬托。课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起，点明了事情发生的地点。第二、三、四自然段讲当时在场的客人对都督提出的要求不敢答应，王勃却即兴写下了《滕王阁序》。第五自然段点明《滕王阁序》成为千古传诵的名篇

2、。【目标预设】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。2、理解课文内容，体会赣江“水天一色、霞婺齐飞”之壮观、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。【重点、难点】理解“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。（第二课时）【设计理念】语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重学生语言文字的积累、感悟和运用。学生的语文素养是在朗读、品悟课文的过程中形成的。本设计注重学生自学能力的训练，不论是生字词的学习，还是王勃才气的感悟，都是先让学生自读自悟，再组织交流。

3、将读作为重点。根据教材的特点，可以将教学划分为2课时。一、复习检查1.听写词语探望王勃都督滕王阁序宴会文章南昌文思如泉胸有成竹拍案叫绝2.谁能用上刚刚听写的词语，说说文章的主要内容。老师给你一个提示：谁干什么。（王勃写《滕王阁序》。）二、学习第一自然段1、齐读这一段，思考：都督为什么邀请王勃参加宴会？你能用上“因为……所以……的句式来回答吗？2、指名回答。你从“听说”这个词语中感受到了什么？3、小结：小小年纪的王勃，名声在外，不过，这也只是听说而已，王勃是否真有才气呢？请接着往下读。三、默读课文2-4自然段，

4、边读边画，你从哪些字词里觉得王勃“很有才气”。（一）、引读第二自然段。你看看我，我看看你，都不敢答应。为什么不敢答应呢？(都督要求当场写庆贺的文章,时间又短,怕写不好,有难度)2.《滕王阁序》是怎样写成的？师：把他们的表现联系起来看看，你发现了什么？（学生交流）他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。出示：王勃边看边想，突然转过身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。A、“胸有成竹”看出王勃怎么样？谁来读一读？（指导读好词：胸有成竹）B、指导读句子：“让我来试试吧！”读出

5、王勃的自信。C、师小结：王勃虽然年少，却非常虚心。王勃小小年纪，才高八斗。所以他写文章的思路像泉水一样汩汩流出，这就是（生齐说：“文思如泉”）指导读词：文思如泉D、正因为他文思如泉，所以写起来很快，一气呵成，这就是（生齐说“笔走如飞”）指导读词：笔走如飞小结：看，王勃在这么短的时间内就能写出这么长这么美的文章来，佩服吗？怪不得引读：都督竟忍不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇才！”①理解“文思如泉”“笔走如飞”的意思，说说你能读出什么？②师：追问：就像事先写好背出来的一样。是事先准备好的吗？（路过南昌、探望父亲）③

6、师：果然有才气啊！（板书：才气）当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇才！”①理解“拍案叫绝”的意思。②教师讲解：原本这位都督的女婿，也是一位学士，事先准备了一篇文章，打算在这次宴会上展示一下的，让别人写也只是客套话，这么短的时间，写出一篇好文章，确实很难，哪想，少年王勃不但写成了，还写得特别好，难怪都督要----拍案叫绝。王勃让都督从很生气到很欣赏，的确靠的自己的才气。③师：再读读这两句诗，你能读懂其中的妙处吗？四、图文诗结合，感受美景（1）出示：这时

7、王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……（2）轻声读读课文，想一想，随着你的朗读，在你的脑海中出现了什么样的画面？你看到了哪些景物？教学“凝望”凝望就是：——专心致志地看、聚精会神地看、全神贯注地看、十分投入地看（出示）。王勃看得那么投入，那么王勃此时仅仅是在看江上秋景吗？特别是“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”更令人拍案叫绝。出示“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。”你能读好它吗？指导节奏：落霞/与孤骛/齐飞，

8、秋水/共长天/一色。“孤鹜”是一只野鸭。多么诗情画意的景象啊，王勃只用了14个字就成就了那千古名句——读：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。看，这就是王勃眼前的画面，仔细观察，你还看到了什么？现在，你能不能根据课文内容，结合观察所得，用自己的话说说“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”的意思？⑥美丽的画面打动了我们，这样优美的诗句更是打动了每一个人，怪不得都督听到这句诗会——拍案叫绝指导读好缓缓地飞翔、