语文苏教版三年级下册少年王勃 第二课时

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1、《少年王勃》第二课时教案通州区张芝山小学　　张婷　教学过程：一、复习导入1．上节课，我们认识了一位少年，他的名字叫——王勃，今天我们继续学习，请大家一起读课题。2、通过昨天的学习，我们知道，这篇文章写的少年王勃的一件什么事情？（板书：《滕王阁序》）那么，少年王勃给你留下了怎样的印象。3．师小结指导学法：同学们都有一双敏锐的眼睛，读出了少年王勃的许多优点，真好！那么，作者最想表现的是王勃的哪个优点呢？请快速浏览课文，然后用课文中的一句话来夸夸王勃。4、课文中有一句话直接赞扬了王勃的才气，你能找出来吗？（1）出示：竟忍不住拍案叫绝：“奇才！真是奇

2、才！”（2）理解拍案（拍桌子），在什么情况下会有“拍案”的举动呢？（强烈的愤怒、惊异、赞赏等感情•特别激动的心情），文中的“拍案叫绝”是在什么情况下？表示什么情感？（3）你能读好这句话吗？可以加上动作，表情等。（4）这是阎都督夸奖王勃的话，你们看：这个句子连用了两个感叹号，可见这位都督当时的心情特别激动。我们一起来读一读：“奇才！真是奇才！”（6）过渡：见多识广的阎都督竟然对一个年仅14岁的少年这样连声称赞、甚至拍案叫绝，是什么原因呢？那么王勃非凡的才气表现在哪里呢？让我们赶紧走进这个故事去看看。　二、学习第一自然段1、指名读这一段，思考：都

3、督为什么邀请王勃参加宴会？你能用上“因为……所以……的句式来回答吗？2、指名回答。你从“听说”这个词语中读懂了什么？3、小结：王勃小小年纪，就名声在外，居然被阎都督邀请去参加宴会，不过，这也只是听说而已，王勃是否真是那么有才气吗？请接着往下读。三、学习二、三、四自然段1、引读第二自然段。重阳节那天，（前来参加宴会的人很多。）这些被都督邀请来的人想必一定也是和王勃一样都是怎样的人呢？（有名，有才，文人墨客，达官贵人……）都督要求客人写一篇庆贺文章，在座的（你看看我，我看看你，都不敢答应。）为什么不敢答应呢？（时间短，即兴写，有很大的难度，如果写

4、得不好就会丢面子。）2、学习第三四自然段过渡：就在客人们你推我让，谁也不敢答应的时候，王勃在做什么呢？（1）出示：这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷人的秋景：（2）教学“凝望”“凝望”是什么意思？能换成“看着”吗？凝望就是：——专心致志地看、聚精会神地看、全神贯注地看、十分投入地看。师述：是啊，王勃看得那么专心，那么投入，他已经完全被江上迷人的秋景所吸引住了。那么王勃此时仅仅是在看江上秋景吗？不。（3）出示：王勃边看边想，突然转过身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。a你觉得这段话中，哪两个成语最能表现出

5、王勃非凡的才气？理解词语：“文思如泉”。你看过泉水吗？汩汩地直往外冒。现在你理解这个词语的意思了吗？是啊，就是说写文章时灵感就像泉水那样汩汩直往外流。笔走如飞：速度很快，一气呵成。b谁来读好这两个词语。(读出流畅快捷)c王勃写成了什么？（千古传诵的名文《滕王阁序》，这篇文章长达700多字，不仅在当时受到人们的称赞，而且一直到现在仍然被人们传诵，成为中国文学中的一块瑰宝。一个真正有才气的人，不是浪得虚名，而要靠优秀的作品才能流芳百世）d小结：看，王勃在这么短短的时间内就能写出这么长这么美的文章来，佩服吗？王勃想得快，写得快，果然是才思敏捷，名不

6、虚传啊！特别是“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”更令人拍案叫绝。出示“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。”你会读好它吗？指导节奏：落霞/与孤骛/齐飞，秋水/共长天/一色。这两句诗中描写了哪些景物，你能找出来吗？（落霞孤骛秋水长天）课文中有一段话描写的就是这样的一幅美景。（4）出示：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……逐句品析a远处，天连着水，水连着天，水天一色。谁能读好这句话？你从他的朗读中仿佛看到了什么？你能想象水天一色的情景吗？师：水浩浩荡荡，天辽阔无边，水天相连，蔚为壮观。

7、让我们一起捧起书本，把这份美通过朗读表现出来。过渡：在这水天一色的背景下，……引读　b一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……谁来读读这句话。美吗？指名再读。引读师：在落日的余晖中，一只野鸭——，灿烂的云霞——美在哪里？　落日的美（洒下余晖，天空中出现了五彩缤纷的色彩）你来读读野鸭的美（披着余晖，缓缓飞翔）你来读读云霞的美（灿烂，轻轻飘荡）你来读读小结：是啊，这样的美是如此的深远，如此的宁静，如此的祥和。　出示画面　朗读。配乐朗读这段话。就是这么美的江上秋景，激起了王勃写作的灵感。　女生读文字，男生读诗句。生生合作。

8、读读背背。（5）师述过渡：多美的画面，多美的诗句啊！读到这里，不光是阎都督，相信在座的每个人都对王勃的才华横溢而感到敬佩。你也想来夸夸他吗？(6)再来读读“奇才！真