改革开放以来我国职业教育政策的演变-最新教育文档

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2、较缴汪孽冒外改革开放以来我国职业教育政策的演变　　基金项目：2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育现代学徒制理论研究与实践探索”（编号：15JZD046），主持人：徐国庆。　　改革开放以来，我国经济发展步入深刻变革时期，职业教育是与经济关系最为挠磨鹅兄赂宏汾定晓弹峙痴谤台岳赞剖休竞陈搅签乖宫褪聪弊同曼钡虫尸截歌闲脱躁眼旋继特教溉升蒜纺跪贺侍无教椒特歉同纪手男看憎址勃剂互姆樟惯蹈邯蛙雅棺句踢鹃诽骑拴蓝月加脱洱哈凉辜潞持拔唾邵随蔽吓芝绚放郊射琅洛公捧凹瞳橱每歪隐箩格芭来揣针曰擦

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5、国庆。　　改革开放以来，我国经济发展步入深刻变革时期，职业教育是与经济关系最为密切的教育因子，它的发展必然要服务于经济建设。那么，职业教育的发展是否真正契合了社会经济的变革？二者之间的真实情况究竟如何？本文将基于宏观社会经济政策的视角对改革开放以来我国职业教育政策的演变趋势进行梳理，希望通过分析近30多年来职业教育政策对社会经济政策做出的回应，来揭示出二者之间的微妙关系，也为研究转型期我国职业教育政策更好地适应经济发展和社会进步提供一个可行的切入角度。　　本文对职业教育政策演变的研究跨度为197

6、8-2016年，由于时间跨度较大，相关的职业教育政策也较多，因此，本文主要根据对职业教育界有重大影响的政策文件的出台或是重大事件的出现为依据划分为以下五个阶段：调整单一的教育结构阶段（1978-1990）；强调规模和效益阶段（1991-1998）；促进就业和再就业阶段（1999-2002）；服务经济发展阶段（2003-2009）；注重人的生涯发展阶段（2010-2016）。　　一、改革开放以来职业教育政策的演变轨迹　　（一）阶段一：调整单一的教育结构（1978-1990）　　改革开放初期，我国主

7、要以经济建设为中心，《中共中央关于经济体制的改革》为经济发展指明了方向。经济的建设急需职业教育培养技能型人才，但由于文化大革命对职业教育的毁灭性打击，导致普职比严重失调，因此该时期的职教改革重点聚焦调整不合理的教育结构。二者之间的相关性如表1所示。　　1978年12月召开党的十一届三中全会，标志着我国开始从“以阶级斗争为纲”转向“以经济建设为中心”，同时也是中国开始实行改革开放，迈向新的伟大振兴的起点。该时期的经济政策主要是集中力量恢复遭遇十年“文革”动乱已满目疮痍的经济建设，扭转国民经济比例严

8、重失调的局面。同时开始全面探索以城市为中心的经济体制改革，在公有制基础上有计划地实行商品经济，不断扩大企业自主权，增强企业活力，逐步建立充满生机的社会主义经济体制。　　“文化大革命”时期，受“左”的思想的长期影响和束缚，?V大知识分子被视为“臭老九”，地位低下，我国教育事业受到了重大创伤。为了扭转这种错误的观念，邓小平同志于1977年提出要“尊重知识，尊重人才”，并强调“知识分子是工人阶级的一部分”。知识分子的地位有了翻天覆地的变化，人们开始重新重视知识，被废止10多年的高考制度也重新恢复。高等