小学三年级上册英语教材分析

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1、小学三年级上册英语教材分析学生情况分析三年级的学生刚刚接触英语，对陌生语言的好奇心，使学生对于英语学习有积极的兴趣。这个年龄段的孩子具有好奇、好动、爱表现、善于模仿等特点，课堂气氛容易带动，这对于英语教学带来了极大的便利。三年级的学生喜欢收到老师的表扬和鼓励，善于展现自己，对于新语言的接受处于最佳时期。因此在本学期的英语学习中，主要采取多种活动的方式让学生在英语的学习中体会到快乐，对学习英语产生浓厚的兴趣，关注每一个学生的发展。对于好动贪玩的学生充分发挥他们的能动性，对于懒惰的学生督促他们按时完成每节课的任务，在情景创设中锻炼学生乐于说英语、听英语的愿望。采用小组合作的学习方式，小组同

2、学共同学习，共同进步。教材编写思路话题—功能—结构—任务教材特点遵循大量输入、适量输出的原则。1.强调语言的综合运用、注重各种能力的培养。紧密联系学生的生活实际，各个板块的融合处处体现了知识目标、能力目标与情感态度目标。重点突出培养学生的口语表达能力，听力能力。2.突出培养英语学习兴趣五彩缤纷的图画，提高学生对于英语学习的兴趣。不同版块分别从听、说、认读等方面培养学生的积极性。内容的选择符合三年级小学生的身心发展特点，突出主旨。3.重视师生互动，生生互动，实现跨文化交际。在Let’sdo.Let’splay.Let’stalk等版块，不仅教师与学生之间可以进行互动，学生与学生之间也可以

3、进行互动，进行学习。内容的选择也符合未来跨文化交际的要求。4.重视实用与真实原则重视英语的生活型原则，主题来源于生活，又回归到生活。使学生可以学以致用，用英语做事情。5.提供立体化配套。配有学生用书、学生卡片、活动手册、录音磁带、教师教学用书、教师卡片、教学挂图、简笔画、投影片、录像带等等。①单元的选择有一定的连贯性第一单元学习完最基本的打招呼用语后，第二单元在学习颜色时，A、B两部分的Let’stalk.和A部分的Drawandsay，B部分的Let’splay都是对打招呼新的内容的学习。A部分学习早上好，B部分学习下午好，在Let’slearn,Let’sdo的板块中进行对颜色的学

4、习。C部分的Storytime是对前两个单元学过内容的总结。第三单元在学习肢体动作时，同样在A、B两部分的Let’stalk.Let’splay.的内容中渗透前两个单元的内容的学习。其余几个板块是对新知识的学习。第四单元动物的学习和第五单元饮食的学习，主题性比较强。第六单元生日的学习，则在不同模块中对前五单元所学习的内容都有所体现。因此。留个单元的选择是一个连贯的整体。②注重学生对英语学习的体验。Let’splay.Let’ssing.Let’stfindout这三个板块重视学生对于英语技能的应用。在游戏中、在音乐中体会英语学习的乐趣，享受英语学习的体验。Lookandmatch板块也

5、巩固了学生对词汇的认识，扩展了学生的词汇量。单词与图片相匹配，提高了学生对于英语学习的热情。③重视学生的口语交际能力。A.B.两个模块都有Let’stalk的环节。并且A模块是基础，B在A模块的基础上增加难度，C在A.B两模块的基础上进行整合。从不同程度提高了学生的英语口语交际能力。教材的主体结构主情景图+A+B+C多种功能的主情景图（1）呈现教学重点（2）提供故事线索，方便导入。（3）易于开展各种复习活动（4）具有单元评价功能（5）提高学生学习兴趣教材的每个单元所包含的版块1）Let’stalk2)Let’splay3)Let’slearn4)Let’schant5)Let’ssin

6、g6)Let’sfindout7)Let’sdo8)Starttolearn9)Let’scheck10)Storytime重点版块：Let’slearn,Let’stalk要求：字母和单词的听、说、认读本学期教学总体目标1.能听、说、64个单词，其中56个单词要求认读。2.使学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语，对英语有持续的爱好。3.能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。4.能用简单的英语问候、交换有关个人的简单信息。5.能做简单的角色扮演。6.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。7.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。8.能书写字母、单词。9.能根据图片或提示口头语言

7、完成句子。10.在学习中积极参与，主动请教。11.乐于了解异国文化、习俗。重点：26个英文字母的教学、词汇教学、对话教学难点：1.字母和单词的读音和书写，让学生明确分辨易于混淆的发音，明确字母的正确书写形式。2.学生在特定的场景，用不同的对话进行交流。3.能唱简单的英文歌曲，在图片的帮助下读懂简单的小故事。本学期主要教学措施1.以活动性课堂教学为主要的教学形式，通过形式多样的活动方式，培养学生听英语、说英语、读英语的能力。2.通过小组合作学习的