口语交际打电话 教学设计

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1、教学课题口语交际打电话课时数1课时教学目标1、了解通电话（打电话、接电话）的步骤和要求，能独立打、接电话；2、通电话中态度礼貌大方，能讲清楚想说的事；3、养成认真倾听的习惯，会根据通电话对象等实际情况的变化，作出灵活应对。教学重点能独立打、接电话，做到态度礼貌和能讲清楚想说的事情。教学难点通话中养成认真倾听的习惯，会根据实际情况的变化做出灵活应对教学准备1、教师准备头饰、PPT、手机2、学生准备（前置性作业）前置性作业、电话手表教学过程二次备课资料分享，谈话导入：（3分钟）●学生投影展示关于电话的资料（电话的发明发展、作用运用等）预设：当学生

2、介绍到常用电话种类时，让生张贴相关示意图●导入语：从刚才的分享中，我们知道电话的发明给人类的生活带来很多便利！今天我们就来学习口语交际通电话。为什么老师说的是通电话，和打电话有什么区别？之前我们学过哪些口语交际？（复习两次口语交际学到的知识：认真听、大声讲，有礼貌）故事情境，初步认识：（5分钟）●故事情境：冰雪融化，春暖花开。小兔子把胡萝卜的种子种在田地里，他每天去浇水。一天早上，小兔子发现胡萝卜竟然都发芽了！他真开心，想把这个消息告诉出差的爸爸。（PPT展示情境）下面我们来听一听他们是怎么通电话的吧？认真听，想一想通电话有哪些步骤要求？听录

3、音（PPT展示）孩子们，从刚才的通电话中，你认为通电话有哪些步骤和要求呢？同桌交流。步骤：给打电话拍手谣排序生贴板书要求：回答出来的学生贴相应板书齐读板书的步骤和要求。合作实践，学打电话：（15分钟）●秋天到了，小兔子的胡萝卜都成熟了。小兔子想邀请小伙伴们星期天上午九点来家里做客。如果你是小兔子，应该怎么打电话呢？名字（小伙伴情况）大花牛：有几种情况呢？小松鼠：预设（小伙伴接电话小山羊：小伙伴在家但是是家人接电话、小伙伴不在家）每个小组选择一个打电话对象，组内选出2-3人来练习打电话，别的组员给他们提建议，可以合作展示。小组代表展示。班级评价

4、、建议。通电话小组评价表评价指标认真听礼貌好清楚说应对巧得星评价☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆建议备注：用涂星星个数来评价小组表现。提醒要根据实际情况变化巧应对。（板书：应对巧）联系实际，拓展提升：（16分钟）1、下午的第二课堂足球训练暂停，小明要打电话告诉妈妈下午要4点钟来学校大门口接他。你能帮帮他吗？小明：您好！____________妈妈：__________________小明：妈妈：……2、想一想，你的生活中经常要打什么电话呢？生自由回答。根据学生回答的通电话情境进行同桌练习。小组展示。班级评价、建议。现场给家长打电话。小

5、结提醒：（1分钟）打电话给人与人的沟通提供了很大便利，孩子们一定要记住通电话的步骤，做到认真听、有礼貌、讲清楚、巧应对。电话可以帮我们获取信息，电话可以帮我们问候亲友，这个周末请大家给久未见面的亲友打个电话，让电话成为我们真正的好帮手。板书设计：通电话步骤要求打打电话，先问好；自介绍，把人找；认真听电说事情，要明了；人不在，请转告；礼貌好话说再见，要记牢。清楚讲接接电话，有礼貌；应对巧找别人，会转告；电找自己，清楚聊；说再见，轻挂掉。话口语交际通电话前置性作业：班别：姓名：（不会写的字写拼音）一、关于电话你了解多少呢？把搜集的资料写在下面。（

6、可以寻求家人帮助）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、观察别人通电话，想一想：打电话有哪些步骤呢？给这些句子排排序吧（只填序号）。自介绍，把人找说事情，要明了打电话，先问好④说再见，要记牢⑤人不在，请转

7、告打电话步骤：_______________________________接电话的步骤又是怎么样呢？①找别人，会转告；②找自己，清楚聊；③说再见，轻挂掉；④接电话，有礼貌接电话步骤：_______________________________通电话有哪些要求呢？选一选，把序号填在横线上⑥认真听⑦飞快讲⑧礼貌好⑨应对巧⑩清楚讲要求：______________________________________三、小白兔种得胡萝卜成熟了。他想邀请小伙伴周日上午九点来家做客。如果你是小白兔，该怎么打电话呢？任选个伙伴（大花牛、小松鼠、小山羊）打电

8、话。猜一猜，接电话的人有哪几种情况呢？写在横线上。1、小伙伴__________________________________________2、小伙伴_____