《口语交际打电话》教学设计

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1、【口语交际：打电话】教学设计一、学生朗读《古对今》，激趣导入课题。　　1、提问：同学们，你们打过电话吗？都给谁打过电话？是因为什么原因打电话？　　2.指名说，全班交流。二、打电话要注意什么1、看表演，评优劣。阳阳和惠惠分别表演接听电话。表演后，孩子们充分发表自己的看法。(阳阳接电话时不懂礼貌，不使用礼貌用语，而且声音特别大，表现得极不耐烦。惠惠懂礼貌，使用了礼貌用语，而且声音很美。)总结：小朋友们真不错，既懂得欣赏别人，又能给别人提出合理的建议。孩子们，现在大家知道打电话首先要注意什么吗？Ａ、语言要有礼貌2、看表演，想办法。　老师：小朋友，昨天下午，

2、涵涵和小宇放学后一块回家。走在回家的路上，涵涵遇到了一件事，可让涵涵着了急，你们想知道是什么事吗？下面我们用掌声欢迎涵涵和小宇给大家表演一个小品，好不好？表演回家路上表演妈妈接电话表演妈妈的同事接电话老师：小朋友们，他们刚才的表演，你们觉得怎么样？他们使用了礼貌用语吗？涵涵把自己没带钥匙，进不和家门这件事情说清楚了吗？所以我们在打电话时，还要注意什么呢？　　Ｂ、事情要说清楚3、读打电话儿歌，进一步加深印象。二、练习三个打电话的片断。1.课件出示模拟场景主题：①打电话约同学踢球。②打电话向老师请假。③有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。2.分组模拟

3、打电话。3.每个主题都抽学生回答，全班评议。4.师总结：生活中，我们很多时候都要和别人打电话，如我们按照刚才表演的同学做的那样去做了，别人一定会夸你是个能干、懂事的好孩子的，同学们，你们能做到吗？三、出示口语交际题。　　端午节快到了，阳阳约王小明星期六上午8点去东湖公园看龙舟比赛，他给王小明打电话时应该怎样说？把对话写出来。阳阳：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王小明：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　阳阳：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王小明：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　同学分角色

4、表演打电话。表演之后，同学之是说说哪里说得好，哪里说得不好。1、学生两两合作，上台表演打电话。四、课后作业。　给远在外地的亲人打一个电话，问候他们，并表达自己的思念之情。