Unit 6 Work quietly.

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1、UnitsixworkquietlypartALet’stalk第二课时一、教学目标1．能够听懂录音材料中有关动物的话题。2．能够流利地运用所学的句型与他人交谈动物正在做的事情。3．能够正确运用be动词与不同人称的搭配。二、教学重难点1．重点：能听懂并会说有关动物正在做的事情。2．难点：能在实际情境中运用正确的句型来描述身边看到的事情。三、教学准备有关动作短语图片与卡片、录音机及录音带。四、教学过程（一）、热身（Warm-up）师生谈话。(二)、新课呈现（Presentation）2．Let’stalk(1)老师播放录音，学生跟

2、读三遍。(2)请学生复述对话内容。(3)师生、生生分角色操练对话。(4)结对活动：同桌互相操练对话，注意应交换角色进行操练。教师出示一组图片，如：上课、打扫房间、吃晚餐、看书、看电视。要求学生看图选择不同的人称进行描述。如：We'rehavinganEnglishclass.They'rehavinganEnglishclass.YouarehavinganEnglishclass.He-scleaninghisroom.Sheiscleaningherroom.I-mcleaningmyroom.Theyareeatingdi

3、nner.YouarewatchingTV.通过对各种场景的描述，让学生总结出be动词(am/is/are)与不同的人称代词搭配的规律。(三)、巩固与拓展（Consolidationandextension）机智抢答：全班学生Chant：Whatishedoing？Whatisshedoing?Whataretheydoing?待学生Chant一、二遍后，教师闪现图片，学生根据图片内容抢答：Heis/Sheis/Theyare…。例如：教师闪现一位男生打扫房间的图片，学生则说：Heiscleaninghisroom.如果图片上是

4、两三位男生，学生则说：Theyarecleaningtheirroom.(四)、家庭作业（Homework）1．同桌操练Let'stalk中的对话。2．完成本课时活动手册配套的练习。五、板书设计Unit6Workquietly!Whataretheydoing?They'reeatinglunch!Theylikebamboo.What’sthelittlemonkeydoing?It’splayingwithitsmother!