《走，我们去植树》教学设计1

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1、《走，我们去植树》教学设计一、教学目标。1、学会本课生字新词，理解“和煦、版图”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；引导学生学习首尾呼应、比喻、对仗等写作方法，并能恰当运用。3、通过读课文、品味关键词，理解诗歌内容，了解植树造林的重要性和给人类带来的好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心和信心，教育学生从小要增强环境保护意识。二、教学重难点。1、正确掌握生字、新词的书写和运用。背诵课文。2、理解诗歌内容，了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。三、教学过程。（第一课时）一

2、、联系生活实际导入新课，学生质疑。（一）出示学校美景图，指导学生观察我们的学校有什么特点？1、四人小组讨论，教师相机指导（交流你喜欢哪幅画面？）（1）、看到这一切，你有什么想法？（绿化的重要性、紧迫性，增强环保意识。）（2）、我们的学校这么没是因为什么呢？（有花、有很多的树木……）（二）揭示课题。1、板书课题：《走，我们去植树》）齐读。2、从题目来看，你最想知道些什么呢？讨论：植树节是什么时候？树木对人类有哪些好处？我们如何爱护环境，保护自然？……3、理解课题：出示植树节资料。简介植树节的来历:孙中山是中国近代史上最早意识到森林的重要意义和倡导植树造林的人

3、。1979年，第五届全国人民代表大会决定，每年的孙中山逝世纪念日——3月12日为我国的植树节，以纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生。二、初读课文，整体感知。1、自由大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，读不准的地方多读几遍，长句子要注意停顿。边读边找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。2、教师纠正易错的读音和语调。植树和煦工厂版图乖乖沟渠栽树音符森林翩翩起舞3、指名读词语。①指导“渠”的书写顺序，“乖”、“栽”字的易错部位，（例：“渠”的第五笔和第六笔不要颠倒顺序。出示形近字“乖、乘”和“栽、载”，对比区分记忆。）然后给生字描红，练习写字。②理解“

4、和煦”、“版图”等词语的意思。（“版图”一词不好理解，可以出示地图帮助理解。）④运用口头造句的形式，正确区别运用“清脆”、“青翠”。4、自读课文，理清思路。①指名分段朗读课文，师生共同纠正字音。②分段、概括段落大意：　　　　第一段（1-2）讲少先队员积极参加植树的活动。　　　　第二段（3-5）讲植树的重要。　　　　第三段（6）表明少先队员植树的信心和决心。5、指导学生概括课文内容：哪位同学能说说这篇课文主要告诉我们了什么。（四人小组交流讨论后交流发言，教师相机引导学生结合段意概括。）三、感悟：少先队员积极参加植树活动。1、指名读第一小节。再自由读，思考你读

5、懂了什么？2、小组交流，汇报读懂了什么。（少先队员们去植树决心很大，心情非常愉悦。）3、深入感悟。（1）讨论，交流。从哪些词句看出来少先队员去植树的决心很大？（2）教师相机指导朗读有关句子。读出决心大的感觉。哪些词句说明少先队员的心情很高兴？（3）引导学生想象少先队员在路上（昂首挺胸）行走和植树时欢乐的情景。（4）练习有感情地朗读、背诵。检查背诵。指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。四、课后作业。1、能用自己喜欢的方式记住本课的生字、新词。2、背诵第一小节，有感情的把全篇读给爸爸妈妈听。（第二课时）一、复习导入。1、听写生字新词。2、

6、背诵第一小节，看谁背得又快又好。二、通过精读感悟和体会植树造林的好处。1、自由读3-5小节，思考：植树有哪些好处？边读边标出重点语句。2、小组交流：结合标出的重点语句，谈自己的理解，交流感悟。3、学生自由汇报。交流汇报：送来清新的空气、染绿祖国的版图、阻挡风沙、绿色宝库等。4、讨论、提炼出关键词语并板书。　　　　　绿色工厂绿色希望　　　　　增添新绿绿色宝库5、小组交流讨论：结合具体语句理解植树的好处。（3-5小节）（学生汇报哪部分，就出示哪部分，指导理解和朗读。）（1）理解“绿色工厂”。①合收集的资料，理解光合作用。②比喻句：把树比作绿色工厂。③小结：原来

7、树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气。怪不得被称为“绿色工厂”。④指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福。”（2）理解“绿色宝库”。①绿色宝库”是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？②解“染”字，感受到写活了，绿意很浓。③小结：你种一棵树，我种一棵树……每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染绿祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。④指导朗读：想象染绿祖国版图的壮景，有感情的朗读。（3）“绿色的希望”。①“绿色的希望”指的是什么。联系插图，想象祖国处处是“参天的大树”后的景象。②修辞手法：请同学们找出拟

8、人句，想一想这样写有什么好处？5、课内拓展：联系实际，说说植树还有