教育心理学试卷及答案

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1、教师资格认定《教育心理学》模拟考试答案姓名院系学号成绩一、单项选择题（每小题2分，共40分）1、当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律的（C）P47A．准备律B.动机律C.效果律D.练习律2、发现学习理论的提出者是（D）p55A．布卢姆B.加涅C.苛勒D.布鲁纳3、先行组织者技术常用于（C）p59A．发现学习B.个别化教学C.接受教育D.掌握学习4、个体倾向于利用自己身体内部参照作为信息加工依据的认知方式是（C）p29A．场依存性B.冲动型C.场独立性D.深思型5、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学

2、习属于是（C）p118A．词汇学习B.概念学习C.命题学习D.符号学习6、平时我们所说的举一反三、触类旁通所属的心理活动是（C）p98A．转移B.类比C.迁移D.概括7、学生在知道“苹果”、“香蕉”和“桔子”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习称为（A）p119A．上位学习B.并列学习C.下位学习D.类属学习8、根据耶克斯—多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（A）p85A．较高水平B.较低水平C．非常低的水平D.中等水平9、自我意识发展的第三阶段是（B）p27A．社会自我B.心理自我C.生理自我D

3、.精神自我10、“身教重于言教”、“见贤思齐”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（C）p2204A．强化理论B.从众说C.观察学习说D.认知失调说11、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（C）p130A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说12、评价教学结果的最客观和可靠的标准是（A）p252A.教学目标B.学生成绩C.教师能力D.课堂气氛13、遗忘曲线表明遗忘的进程是（C）p130A．前后一样B.先慢后快C．先快后慢D.没有规律14、心理学研究表明，学习达到一定的熟练程度时，记忆的效果最好，这个熟练程度是（D）p132A．10

4、0%B.200%C．180%D.150%15、掌握学习的提出者是心理学家（C）p266A．皮亚杰B.加涅C．布鲁姆D.布鲁纳16、在群体压力下，个人放弃自己的意见而采取了大多数一致的行为，这种现象是（c）p217A．归属B.认同C．从众(服从)D.信奉17、根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和（b）p240A．治疗性辅导B.发展性辅导C．主体性辅导D.个别化辅导18、主要用来解决做什么和怎么做的知识称之为（b）p116A.陈述性知识B.程序性知识C．描述性知识D.理解性知识19、1903年，西方第一本《教育心理学》专著出版

5、，它的作者是（d）p7A．奥苏伯尔B.皮亚杰C．斯金纳D.桑代克20、迁移的关系转换说强调（d）p102A．发展的心理官能B.学习材料的相似性4C．已有经验的概括化D.对情境关系的理解二、填空题（每空1分，共20分）1、教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。P22、建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生主动建构知识的过程。P623、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性称为学习准备。p194、世界上最著名的智力量表是斯坦福-比奈量表。p305、一般来说，学习策略可分为认知策略、元认知策略和

6、资源管理策略三种。P1686、学生心理发展的四个基本特征是连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。P187、与教师自编测验相比，高考则是一种标准化成就测验。P2998、通过练习而形成的合乎法规的活动方式是技能。p1429、一般认为，态度和品德的形成过程经历依存、认同和内化三个阶段。P21710、影响课堂管理的主要因素有班级管理（规模）、教师的领导风格、班级的性质和对教师的期望。p27511、学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案称之为学习策略。p16712、某一测验在多次施测后得到的分数的

7、稳定、一致程度叫信度。p30213、目前比较公认的是以发散性思维的基本特征来代表创造性。P19414、课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调。P27515、预期学生通过教学活动获得的学习结果称为教学目标。p25216、儿童自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三个方面。P2717、个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程称之为问题解决。p18818、知识概括中，变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的教学方法是4变式。p12619、心理学家根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把

8、教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。P31920、柯尔伯格通过两难故事法研究道德发展，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。P213三、简答题（每小题6分，共30分）1、试述促进学习迁移的