2019版七年级语文上册 第五单元 16猫教案 新人教版

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1、2019版七年级语文上册第五单元16猫教案新人教版教学目标：1、掌握重点词语，理清文章线索。2、理解课文细节描写和对比的手法。3、把握文章主题，培养善待动物、爱护生命的观念。教学重点、难点：品读作者运用对比和细节描写的写作手法，品味作者养猫的乐趣和痛惜之情。教学设想1、自主学习——明确目标——整体感知——精读品析——展示交流——总结反思2、以学生自读、讨论、交流为主，教师适当点拨。教具设计：制作相关的投影片。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课二、检查预习1、学生根据自己搜集的关于作者和有关猫的资料先作介绍，然后老师补充投放出来。2、掌握下列词语（投影

2、）忧郁郁闷怂恿安详蜷伏惩戒断语怅然污涩红绫3、学生朗读精美句段。4、明确学习目标。老师将3个方面的学习目标投放到屏幕上，齐读一遍。三、整体感知1、学生速读课文，思考：（1）、小说写了什么中心事件？（2）、全文分几部分写“我”养猫的经历？2、讨论明确（1）、小说写了三次养猫的经历。（2）、学生讨论发言：有的认为三部分，理由：以时间为序，每次养猫为一部分，有的说分两部分，第一（1——14）记叙前两只猫受宠，可两层。第二（15——34）写第三只猫受屈而死，可分三层。四、精读品析前面我们对课文进行了“全景式”的整体感知，下面我们用“特写镜头”来精读品析，更好地领

3、会作者的精巧构思，体会作者的思想感情。1、细读课文，美点揣摩（1）、鲜明的对比讨论：作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？点拨要点：不难看出，前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。经过这样层层铺垫，故事推进到高潮“芙蓉鸟”事件。在这个事件中，猫的负屈含冤与“我”的暴怒虐待形成了鲜明的对比。（2）、精巧的细节思考：几次养猫，“我”的感情有什么变化？2、再读课文，精段赏析（1）、分角色朗读16——29节，学生思考。“我”根据什么判定芙蓉鸟是被猫咬死的？（2）、齐读30——34节，思考（投影）①为什么“我”对于第三只

4、猫的死，比以前两只猫的亡失“更难过得多”？②第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同？③本文描写的侧重点是什么？抒发了怎样的感情？展示交流：学生按学习小组讨论以上3个问题，各组选出代表发言。老师最后总结。五、总结反思：引导学生就本课的学习内容及自己的表现，收获进行总结、归纳，自我评价，自我反思。16.鸟梁实秋教学目标1、了解状物散文的一般特点2、探讨本文状物的艺术手法的巧妙运用3、体会作者在文中体现的感情及写作意图教学重点1、探讨本文状物的艺术手法的巧妙运用2、体

5、会作者在文中体现的感情及写作意图教学难点：探讨本文状物的艺术手法的巧妙运用课 时：一课时教学过程一、作者简介：梁实秋(1902——1987)原籍浙江余杭，生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、子佳为笔名。1915年考入清华学校。后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。第一篇散文诗《荷水池畔》发表于1921年5月28日《晨报》第7版。1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。最初他崇尚浪漫主义，发表不少诗作。1926年在《晨报副镌》发表，认为中国新文学存在浪漫主义混乱倾向，主张在理性指引下从普遍的人性出发进行文学创作。

6、七七事变，离家独身到后方。抗战胜利后回北平任师大英语系教授。1949年到台湾，任台湾师范学院(后改师范大学)英语系教授，后兼系主任，再后又兼文学院长。1961年起专任师大英语研究所教授。1966年退休。40岁以后着力较多的是散文和翻译。梁实秋从1927年开始写散文，直至1987年病逝绝笔，结集出版过《骂人的艺术》、《雅舍小品》、《秋室杂文》，《实秋杂文》、《雅舍杂文》、《清华八年》等二十余种，涉及小品、杂感、游记、回忆录、读书札记等文体。梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术

7、境界及文调雅洁与感情渗入的有机统一。且因洞察人生百态，文笔机智闪烁，谐趣横生，严肃中见幽默，幽默中见文采。晚年怀念故人、思恋故土的散文更写得深沉浓……二、整理出描写鸟声音、外形的词语。明确：描写声音的词语     清脆、嘹亮、圆润、不单调、和谐、凄绝。描写外形的词语    俊俏、玲珑饱满、细瘦而不干瘪、丰腴而不臃肿、高踞枝头、临风顾盼这些词语在感情色彩上有什么共同特点？明确：它们都是褒义词，都是表示作者喜爱、赞美之情的词语。在课文中划出自己喜欢的语句，反复诵读，并在该句的空白处写上旁批，说明喜欢的理由。第二节  有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交

8、响乐。明确：它用比喻、拟人手法写出鸟叫声的美妙动听。交响乐是艺术中最美的艺术，凡