二氧化硫和三氧化硫—教案

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1、二氧化硫和三氧化硫教学目标：（一）知识与技能冃标：1.使学牛了解二氧化硫的物理性质；了解可逆反应的特征；掌握二氧化硫的化学性质。2.提高学生实验设计和操作能力。（二）过程与方法目标：1.引导学生积极参与探究过程，获取知识，获得亲身体验，努力达到有计划、有步骤地培养学生的科学探究能力。2.培养学生学会合作与分亨，提高探究欲望。（三）情感态度目标了解二氧化硫对空气的污染,引导学生关注环境问题,提高环保意识，培养学生的社会责任感。教学重点：二氧化硫的化学性质教学难点：可逆反应，二氧化硫的漂白作用。教学方法：启发式教学法、讨论法、实验法。教

2、学过程：［教师］以前我校学生宿舍条件差，学生很容易得一种皮肤传染病——疥疮，同学们知道用什么药物可以庚治吗？［学生］硫黄软膏、灵丹霜（含硫黄）［教师］生活中我们还接触到哪些含硫的物质？［学牛］石音、氮肥硫彼、煤等［教师］展示硫黄晶体、石膏、一份空气质量FI报，引出课题。硫和硫的氧化物一、硫［学生］观察硫黄品体［教师］硫是否能溶于水、酒精等溶剂呢？［学生实验］将硫黄晶体研细，完成硫在水、酒精、二硫化碳中的溶解性实验［学生］归纳硫的物理性质黄色晶体，质脆，不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳［教师］污染空气的二氧化硫是怎么來的呢？［学生

3、］燃烧含硫的燃料，如煤，就会产生二氧化硫。［教师］污染空气的二氧化硫主要来自化石燃料的燃烧以及工业尾气的排放。［教师］硫在空气小燃烧，就会牛成二氧化硫。［学生实验］点燃一小块硫黄品体，观察现象。［教师］硫燃烧有什么现象？写出方程式。［学牛］硫局部溶解再慢慢燃烧，发出淡蓝色火焰，闻到刺激性气味。cc点燃SS+C)2SC)2二、二氧化硫和三氧化硫［教师］S02冇哪些物理性质呢？怎样用实验证明SO?是否溶于水？［学生实验］把盖冇胶塞、盛冇S02的试管倒立在水屮，在水下打开胶塞，观察试管内水面的上升。［教师］常温常压下，1体积水大约能溶解4

4、0体积的二氧化硫。［学牛］归纳SO?的物理性质：无色、有刺激性气味、有壽的气体，密度比空气人，易溶于水，易液化［教师］二氧化硫溶于水后冇没冇跟水反应呢？［学住实验］教材P90实验4-7检验溶液的酸碱性。［学牛］水溶液呈酸性，说明发工了化学反应。［教师］生成的酸是亚硫酸。它很不稳定，在同一条件下同时又会分解成SO?和比0,这样的反应叫可逆反应。那我们怎样表示这样的反应呢？［投影］SO2+h2oH2SO3［教师］我们初中学过的二氧化碳与水反应生成的碳酸，在同一条件下同时也会分解成CO2和比0,也是可逆反应。你会写出它的反应方程吗？［学生

5、］co2+h2oH2CO3［教师］SO2冇哪些化学性质呢？［学生］完成实验4-7的SO2的漂口性实验，与上一节所做的HC1O的漂口实验对比。另在一只盛二氧化硫水溶液的试管里浸入一片鲜红的玫瑰花瓣。［学生］滴加品红溶液变无色，加热后，试管内溶液变红色。红的玫瑰花瓣变白色。［教师］这样的现象说明什么呢？［学生］说HJ］SO2有漂口性，但生成的无色物质不稳定，受热易分解，使颜色恢复。［投影］漂白性［教师］SO2的漂口性与上一节我们学的HCIO的漂口性有什么不同？［学生］漂口后的物质不稳定，容易恢复原有的颜色；HC1O的漂口性是将有机色质氧

6、化为稳定的无色物质。［教师］工业上常用SO2來漂口纸浆、毛、丝、草帽辫等，也可用于杀菌消壽。但SO2漂口的原理是它与有色物质反应牛:成一中不稳定的无色物质，这种无色物质见光遇热易分解，从而使冇色物质恢复原来的颜色。所以用SO2漂白的纸浆制成纸，印刷成报纸后，存放时间氏的时候会变黄色。该反应实质是非氧化还原反应，这种漂白结果是暂时的。而上一节所学的HC1O的漂口，则是利川了HC10的强氧化性，将有色物质氧化成无色物质，其反应实质是氧化还原反应，漂白效果是永久的，加热不会恢复原色。二氧化硫和某些含硫化合物的漂白作用也彼一些不法厂商利用來

7、加工食品，使其增白。食川这类食品，会对人体的肝、肾等有严重损害，并有致癌作用。［教师］二氧化硫是污染空气的首耍污染物，二氧化硫在空气中又是如何变成硫酸，造成酸雨的呢？［教师］SO?和H2SO4两种含硫化合物中，硫元索的化合价各是多少？［学生］+4、+6［教师］要使硫元素从+4价升高到+6价，必须加入什么物质？［学牛］氧化剂［教师］这一过程在空气中发生，氧化剂是什么？［学生］氧气［教师］空气中so?在漂尘催化F,氧化为so3,so?再跟空气屮的水蒸气反应牛成h2so4oH2SO3在空气中也能被被氧气氧化为h2so4,从而形成酸南。你能

8、否写出以上反应的化学方程式？［学牛］写有关的化学方程式［投影］2SO2+02"化“2SO3，S03+H20=H2SO42H2SO3+02=2H2SO4［教师］工业上就是利用二氧化硫在适当温度和催化剂存在的条件下氧化为S03,SO3再跟