发展心理学基础知识文库

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1、心理咨询师考试——发展心理学考点梳理1第i节概述第一单元发展心理学的研究对象1.发展心理学是专门研究个体心理和行为是如何随年龄增长而发展变化的学科，它体现的是个体心理发展的过程性和动态性。。2.心理发展的规律性，表现在心理发展的共性和个性的统一、先天方向与序性程序以及过程的不平衡性等方面。出年后的第一年是个体一•生屮发展最快的时期。第三单元心理发展的动因理论♦遗传因素决定心理发展。代表人物是高尔基；♦环境因素决定心理发展。代表人物是行为主义心理学派创始人华生。单纯的强调环境与教育，否认了个体的能力

2、倾向、心理特征和特殊能力遗传等因素；♦遗传和环境共同决定心理发展的二因素论；♦社会学习和社会认知理论，其代表人物是酰都拉，认为社会文化活动和语♦社会文化因素决定心理发展。代表人物是施果茨；言促使智力、心理活动发展变化。他认为社会文化活动是智力发展的源泉，以吾使心理活动发生质变。关2育和教学如何促进心理发展，他捉出了三个重要的问题，其…是1发展区：即儿童独立解决问题和在指导情况下水平的并界是教学潜能开发所决定的，氏•教育应该走在发展的前端，•是学习的最佳期限的前提和条件是以个体的发育成熟为前提、要以

3、-定的心理技能发展为条件加匝耍的是某些心理特征处在开始形成而尚未达到成熟的地步时，进行仃关教学效果♦皮亚杰的认知理论：心理发展是主体（内因）和客体（外因）相互作用的结果。代表人物是皮亚杰。他认为：智力的木质是适匸体和环境的平衡是适应的实质，心理出即认知结构。同化使图式得到量的变化，顺应表明主体得到改造，使认知建构得到质的改变。每一阶段的认知结构的形成与发展过程，都是连续不断的同化和顺应的自我调节活动过程，这种自我调节正是平衡化的实质所在。动作，动作是心理发展的源泉,基本概念包括:图式、同化、顺应和

4、平衡。他认为影响儿童心理发展的四个因素是仃机体的成熟、直接经验和数理逻彳经验、社会环境和平衡侑。第四单元心理发展过程1•皮亚杰以认知结构发展特点为标准划分心理发展的年龄阶段（1）以认知结构发展特点为标准划分心理发展的年龄阶段：0-2岁为感知运动卩■、2-6、7岁为（表象思维）前运算卩■、6、7岁-11、12岁为眞体运算阶段

5、、11、12岁及以后为形式运算阶段。丽运算阶段特点：眨灵我中心主能理顺整体与部分关系、思维的不可逆性和缺乏守恒。具体运算阶段特点：守恒性、脱fl我屮心性和可逆性。形式运算阶段特

6、点：思维形式摆脱思维内容、进行假设-演绎推理02.以人格特征为标准划分心理发展的年龄阶段.代衣人物为艾电克森，他认为人的心理危机是个人的需要与社会的要求不相适应乃至失调所致，故称为社会艾里克森认为每一阶段口我功能发展的好与不好，将会使个体的阶段性人格品质出现积极或消极两种寿别，如在成年后期这一阶段的主耍发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感，良好的人格特征是成就智慧和贤明胡质。婴儿前期人格特征是希望品质，后期是意志品质；幼儿期口标品质，童年期能力品质；青少年期诚实品质；成年早期爱的品质；成年中期为

7、关心品质。1.关键期引入儿童心理发虜是指：儿童在某个时期最容易习得某种知识和技能，或形成某种心理特征，而过个这个时期有关方面的发展会出现障碍，且难以弥补。4•儿童心理发展的敏感期是指：在这段时间，儿童学习某种知识和行为较容易，儿童心理某些方面发展迅速的时期。如果错过了墩感期，学习起來较为困难，发展较缓慢。如2岁前改善成长环境的儿童获益较大。5•普莱尔于1882年发表的《儿童心理》-15,被认为是儿童心理学诞生的…个标志；6.1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学”作为文章标

8、题，可以认为发展心理学在心理学屮的地位从引起更为明确起来。第二节婴儿期的心理发展1.婴儿的1浚动作是手的抓握技能和独立行走:动作是婴儿心理发股水、卜的指标,动作的发展能够促进婴儿认知和社会交往能力的发展。动作发展遵循从上到下发展的头尾原则、由内向外发展的远近原则和从大动作向精细化动作发展的大小原2.从｝个多月开媼，婴儿开始具有陈度知觉

9、。：3•婴儿的微笑吋分为［个阶段：H性微笑阶段、无选择的社会性微笑阶段和有选择的社会性微笑阶車。1.婴儿的口我发展(1)8个月前婴儿还没有萌发口我意识；(2)在一周

10、岁前后，婴儿显示出主体我的认知，并能把自己与他人分开；(3)约在两周岁前后，婴儿显示岀客体我的认识，如在照片小认出自己，能运用“我”來表示口己。客体口我意识的出现是个体口我意识的第一次飞跃。第三节幼儿期的心理发展(3到6、7岁)1•游戏是幼儿教育的最佳途径■游戏分为机能游戏、彖征性游戏和规则性游戏'童年期及以后，主要是规则性游戏。2.幼儿记忆发展的特点：无意识记忆为主，形象记忆为主.机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用。记忆策略：视觉“复述”策略，复述策略，特征定位策略.3•初儿思