语文人教版五年级下册威尼斯的小艇教学设计 福建省厦门集美中学附属滨水学校 施帆影

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1、《威尼斯的小艇》第一课时教学设计福建省厦门集美中学附属滨水学校施帆影教学目标：1．认读本课生字，能正确书写“艇”。2．感受比喻句和侧面描写的妙用。3．了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，透过小艇这一小切入点感受威尼斯风情。4．学习用联系上下文和背景资料的方法读文。。教学重点：了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。教学难点：联系上下文和背景资料感悟小艇和威尼斯的关系。教学过程：一、导入和解题（一）解释“艇”师在板书“舟”，这是什么字？告诉老师，“舟”字做偏旁的时候，这一横怎么样？这是形声字，左边是形旁，右边是？是

2、声旁，也读ting，用这个字做声旁的字，我们学过几个，谁记得？齐声读三遍，请读好后鼻韵和上声。请再用响亮的声音告诉老师，用“舟”做形旁的字，大多与什么有关？那么，“艇”是什么样的船呢？字典或词典里，“艇”有两个义项：（1）轻便的小船；（2）有时也可以指大船。谁能用“大船”的意思组个词？舰艇、潜水艇都是大船，舰艇还是大的战船，多数潜水艇也是大的战船。但一般情况下，艇都是指“轻便的小船”，谁能用这个意思组个词？（二）导入新课正像我们所看到的，艇其实也大小不一。更小的，就是小艇。小艇当然更轻便。（在“小艇”前板书：威尼斯）今天我们要学习《威尼

3、斯的小艇》，谁知道威尼斯？（出示欧洲地图，简要介绍）现在，请大家齐读课题。都说，一方水土养一方人，其实，一方水土也孕育一方风物——风光和物品。这威尼斯又孕育出怎样的小艇？让我们走进《威尼斯的小艇》。二、初读课文（一）检查生字词学习情况。（二）现在，我们就拿起相机，跟作者马克·吐温乘坐小艇游览威尼斯，自由轻声读课文，按照课文的顺序，看看，大家能拍下哪些镜头？反馈：水上的城市小艇的样子游览的情趣船夫的技术小艇与市民的生活三、深读课文（一）学习小艇的样子1．感悟样子的别致下面，就让我们去细细欣赏威尼斯小艇的样子。默读第二自然段，一边读，一边在

4、大脑中浮现出小艇的样子。（生读）现在，我想请一位同学来读这两句话：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（老师出示事先画好的简笔画小艇）哪一幅符合课文中描绘的小艇的样子？说理由。通过读文和识图你们一下子抓住了小艇的三个特点。（出示图片）看这就是小艇真正的样子。这样的小艇，作者把它比作什么？前一句已经把小艇的特点写出来了，后面的像什么老师认为可以去掉，行吗？如果让你用一个词来形容威尼斯的小艇，你会用哪个？2．了解样子别致的原因一方水土养一方人，一方水土也孕

5、育出别样的风物哇。威尼斯的小艇，又窄又深，独具一格的样子，是怎样的水土孕育出来？文中哪一段有提到威尼斯的大环境？。出示第一段：威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。（齐读）为何称威尼斯是水上城市？河道纵横交错又是怎样的情形？——出示威尼斯俯瞰图，这样横横竖竖的街道交错在一起就叫纵横交错。再来看一组资料：威尼斯由118个岛屿组成，因水而生，因水而美，因水而兴；全城有一百多条纵横交错的大小河道，靠四百多座桥梁连接岛屿，河道就是街道，是世界上唯一没有汽车的城市。谁来读一读图上的文字资料？（生读）我

6、们再来看看威尼斯的一些街道吧。出示图片。读了课文的第一自然段，又看到这些图片和文字资料，现在，谁来说说，威尼斯的小艇为什么会设计成这个样子？一方水土养一方人，一方水土也孕育出别样的风物，此言不虚啊！指名读第2自然段，要把小艇样子独具一格的所在读出来：齐读。（二）学习船夫的技术1．感悟船夫驾船技术高超那么，威尼斯这方水土又养育出怎样的船夫呢？默读课文，画出最能体现船夫技术的词句。（学生读书，画词）谁来概括地说说船夫的技术如何？（生说）你从哪里感受到？操纵自如是什么意思？联系下文，说说从哪里可以看出他操作自如？现在，听老师的描述，大家把写船

7、夫操作自如的句子读出来。师（配合图片）：清晨，出门上班的人很多，河道上来往往船只十分拥挤，但不管——生接：“怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。”师：迎面来了两只小艇，中间只是剩下窄窄的水道，即使遇到极窄的地方——生接：“他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。”  师：夜晚，剧院散场了。尽管光线有限，河道拥挤，但——生接：“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。”师：看，前面并立着两座楼房，中间只留下窄窄而弯曲的一条小河道——生接：“遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。”师：这就是船夫的驾驶技术。用作

8、者的话说，就是——操纵自如，毫不手忙脚乱。现在，谁来把这段话读一遍，请读出船夫操作自如的技术。我们一起读，读出。2．探究技术高超的原因一方水土养一方人。请你联系第一、第二自然段，想一想，同桌之间议一议，威尼