制订命题细目表

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1、制订命题细目表命题细目表是命题中根据考试目的和要求制订的关于考试内容、考查目标、题型、题量等的具体计划，并以图表的形式详细列出各项量化指标，一般可分为两类，一类是双向细目表，主要以考试内容和考查要求为列表要素，双向细目表必须在命题前完成制订工作，作为考试命题和试卷编制的重要依据；一类是多维细目表，除了考试内容和考查要求外，还可能包括题型、题量、难度、分值、比例等，多维细目表可在命题前制订，以作为考试命题的依据，也可在命题过程中和命题结束后逐步填写和完善，以作为试卷质量评价和试卷分析的重要依据。 如何编制双向细目表?按考试内容进行纵

2、向设计，这个过程包括：1．列要点。先要认真分析课程标准、考试纲要和教材，把课程标准、考试纲要或教材中要求的全部知识点列出，列出全部知识点的目的是便于把握考查内容的覆盖率。然后按照考试要求，确定考试重点，考试命题主要是依据考试重点进行试题编制。2．定分值或题型。即确定每一类要点应考查的分值或题型。按考查目标层次进行横向设计，这个过程包括：1．将能力要求从左到右、由低到高逐步列出。如数学考试的能力目标常分为四个层次，即了解（A）、理解（B）、掌握（C）、运用（D）。2．参照考试关于能力目标分配分数。如学校组织的教学检测中常要求低年级了

3、解、理解分数比例应高一些，随着年级升高，运用、掌握的分比例逐步提高。编制命题双向细目表的重要意义1．避免在拟卷中出现内容覆盖面不到位的问题。例如：期末考试卷，应有一定的内容覆盖面，要检验学生一学期对课程的学习情况，期末考试卷所覆盖的内容应该是广泛的，应该涉及到一学期教学中要求学生掌握的基本知识，简单地说，说是每章节的内容都应该有所涉及。参照双向细目表指导命题，可以一目了然，避免在拟卷中出现内容覆盖面不到位的问题。2．避免同一内容在不同题型中重复出现。同一内容在不同题型中出现，是拟卷的一种失误。但如果不是运用双向细目表，这种失误就有

4、可能发生，参照双向细目表命题，可以反映内容及分值的分布情况，确保不出现同一内容重复考核的现象。3．避免出现考核内容和要求与试卷分值不相称的问题。要全面考核学生的学习情况，首先是考核学生对学习内容的掌握情况。参照双向细目表命题就可以更准确地、更有针对性地把所需要考核的能力与相关的教学内容、要求结合起来，并按内容和要求达到能力不同赋予不同的分值，有利于检查试卷分值的分布是否合理。4．便于教师指导学生进行考前的全面复习。“双向细目表所涉及的是内容分布、题型分布、分值分布，而不涉及具体的考试题目，使得复习既有广泛性又有针对性，真正做到复习

5、工作有的放矢，也可以真正做到减轻教师和学生的工作量。5．便于对试卷进行有效审核。要对试卷进行审核，应在审核双向细目表基础上进行，否则只能是按教材的章节内容对试卷进行审核，这种既费时又费力的审核工作很难长期坚持。双向细目表编制中的注意事项1．双向细目表的制作应该同课程标准及考试纲要的相关规定具有一致性。考核知识内容的选择，要依照课程标准及考试纲要的要求，试题范围应覆盖课程的全部内容，既要注意覆盖面，又要选择重点内容。2．制作双向细目表时，试卷中拟对学生进行考核的知识点（考点）须按章次进行编排；双向细目表中考点的个数须与试卷中涉及的知

6、识点个数相一致。1．双向细目表应按照考试要求，控制好试卷的各种结构，以便更好地发挥试卷的整体测试效果。填写时一般要求在考试要求目标下的单元格中填写题号（在试卷结构表已经确定的情况下，根据题号可以判断题型和赋分情况，如数学试卷题号为1的试题，一般是选择题，分值是5分）。2．试题的题目类型应根据考试课程的特点和考试目标合理选择，例如填空题、选择题、解答题、证明题、综合应用问题等。一份试卷中主观性试题和客观性试题的搭配应合理，且题型种类数应适中。3．制作双向细目表时，须注意课程标准中规定的相应内容的学时比例与考查比例的关系，学科主干知识

7、的考查比例应高于该部分知识的学时比例，一般重点知识的考查比例应大致相当于其学时比例，而一般知识的考查比例应低于其学时比例。4．命题双向细目表的制作应根据课程标准及考试纲要进行。制作完成后，须进行审核。审核应重点是各级能力层次所占百分比的分配是否合理，各考核知识点内容及各单元内容所占百分比是否合理。  表一：常见的命题双向细目表表头考试内容考试要求目标试题数量统计单元（领域）知识条目（知识点）ABCD…………分数统计多维细目表的编制在双向细目表的基础上添加一些列表元素，如题号、题型、分值、难度甚至试题的区分度、得分率等。多维细目表的

8、信息容量大，直观性强，可作为试卷质量评价的重要依据。表二：多维细目表样表表头考查内容题型题号考查目标要求区分度难度分值题型一题型二题型三ABCD易中难表二续：某市数学科考试多维细目表领域考查内容题型题号考查目标分值难度选择题填空题解答题了解理解应用